第18课 东晋南朝时期江南地区的开发板书设计及意图

第十八课

东晋南朝时期江南地区的开发

课型：新授

课时：1课时

一、教学目标

知识与技能：掌握东晋、南朝政权的演变史实，知道东晋南朝时期江南地区开发的原因，以及在农业、手工业、商业上的表现和影响。

过程与方法：熟悉“思维导图”和“交互式多媒体信息技术工具”（seewo白板）的运用，能够自主、合作、探究的发现并掌握知识，通过史料分析和图例识读，提高从图文信息中提炼历史知识的能力，锻炼“论从史出”的史学研究方法。

情感态度与价值观：认识到社会和平安定是经济发展的重要条件，珍

惜和平安定的社会局面。

二、教学重点难点

重点：东晋的兴亡、南朝的政治

难点：江南地区的开发

三、教法学法

讲授法、自主学习法、视频展示法、小组合作探究法、启发式谈话法、材料分析法、“思维导图”法、交互式多媒体信息技术体验法

四、教学过程

（新课导入）

教师：每个中国人的心中都有一个江南梦，或者杏花春雨、或者柳浪闻莺、或者三吴都会、钱塘自古繁华。首先，就让我们随着这段影像资料，一起走进真实的江南。

（播放关于江南的视频《美丽浙江》）

通过这段影像资料，你对江南的最深刻印象是？（富庶、繁华......）

江南自古以来都是如此的富饶吗？（不是）

那么江南是从什么时候开始得到开发的？又是如何开发的？今天就让我们带着这些问题，一起走进第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》。

（新课学习）

旧时王谢堂前燕

飞入寻常百姓家

第一章

东晋的兴亡

（展示乌衣巷图片）

教师：这是南京的乌衣巷，唐代刘禹锡曾经写下过这样的诗篇：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢两姓是东晋时期著名的门阀士族，那么他们生活的东晋是一个

怎样的王朝？首先，我们一起学习第一章《东晋的兴亡》。

想一想：西晋灭亡后，南北方出现什么样的政治局面？

西晋灭亡后，北方各族先后建立了许多政权，加上西南的成汉，历史上称为“十六国”。期间除了前秦短暂统一北方外，大多数时间各国彼此攻战，北方经济遭到了严重破坏，人民颠沛流离。

南方则出现了一个新的国家，东晋（展示《东晋十六国形势图》）。

自主学习：1.东晋的建立

东晋的建立

建立者

司马睿

建立时间

317年

都城

建康

政权特点

依靠贵族（王与马，共天下）

司马睿

王敦（军事） 王导（政治）

2.

东晋北伐

通过展现《闻鸡起舞》、《中流击楫》图例阐述祖逖北伐背景和内容。

北伐失败原因：由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

巩固提高：补充完整“思维导图”第一部分

3.

淝水之战

（呈现完整的“思维导图”）

东晋北伐最终以失败告终，而北方政权也希望能够消灭南方政权，统一全国，因此，爆发了383年的淝水之战。

淝水之战中，东晋团结一致，指挥得当，以8万精兵击败前秦87万大军，解除了来自北方的军事威胁。

相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

（呈现《东晋前秦形势图》、《淝水之战》图例）

4.

东晋的灭亡

东晋末年，统治腐朽、皇权衰微，社会动荡。

（呈现《孙恩、卢循起义》、《桓玄之乱》图例）

政权最终落入武将出身的刘裕手中，420年，刘裕称帝，国号宋，史称刘宋，东晋灭亡。

南朝四百八十寺

多少楼台烟雨中

第二章

南朝的政治

教师：这是南京的鸡鸣寺，号称“南朝四百八十寺”之首寺，杜牧有诗曰：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”南朝是一段怎样的历史时期？我们一起走进第二章《南朝的政治》

结合教材自主学习，补充完整“思维导图”第二部分。

1.南朝政权的更迭

呈现完整的“思维导图”第二部分

420-589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

（展现《南朝政权详细表》、《简说南朝历史》视频，更详细直观的感知南朝历史）

宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝（刘裕）、宋文帝（刘义隆）父子在位30多年的时间里，赋轻役稀，社会比较安定，江南民殷国富。

（展现《南朝疆域图》、《宋武帝、宋文帝》图例）

2.

南朝衰落

（展现《梁朝疆域图》、《梁武帝》图例）

但是，到了后期，南朝开始衰落起来。南朝镇守地方的贵族和将领势力很大，梁武帝萧衍从地方起兵称帝后，统治前期英明神武，但到了统治后期，他放纵皇室和官僚地主盘剥百姓，崇佞佛教，政治败坏

，举措失宜，造成侯景之乱，建康失陷，皇室和王谢等世族惨遭屠杀，江东最富庶的地区千里绝烟，人迹罕见。

（展现《梁武帝佞佛、侯景之乱》图例）

自此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

人人尽说江南好

游人只合江南老

第三章

江南地区的开发

教师：这是典型的江南民居，小桥流水人家，非常宜居，唐代文人韦庄曾感慨道：“人人尽说江南好，游人只合江南老。”这说明在隋唐之前的东晋南朝时期，江南已经得到了开发。那么江南得到开发的原因是什么？又有哪些表现呢？请看第三章《江南地区的开发》。

1.江南的概念

（展现《江南示意图》）

江南，古人又称江东或江左。其字面意义为长江之南面，在人文地理

概念中特指长江中下游以南，即今上海、浙江北部、江苏南部、安徽南部、江西东北部等地区。

2.江南开发的时间

史料分析

“楚越之地，地广人希，饭稻羹（gēng）鱼，或火耕而水耨（nòu）…无积聚而多贫。”——司马迁《史记》

江南……民户繁育……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn，丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

想一想：对比一下，汉代《史记》与南朝《宋书》中对于江南地区的描述有什么不同？

《史记》描述的江南地区还未得到开发，而《宋书》描述的江南地区已经得到了开发。

3.江南开发的原因

合作探究1 自主阅读课本p91第1段，总结江南地区开发的原因是什么？在此基础上进行小组合作讨论，并完成“思维导图”第三部分“江南地区开发的原因”。邀请同学分享成果，教师史料实证，总结补充。

时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。——《资治通鉴》

（1）北方多战乱，北人南迁，带来大量的劳动力、先进的生产工具

和技术。

江南光照充足，降雨充沛，自然资源丰富，所谓“千岩竞秀，万壑争流”（刘义庆：《世说新语·言语》），“欲界之仙都”（陶弘景：《答谢中书书》）

（2）江南自然条件优越。

（南方）百许年中，无风尘之警。——《宋书》

（3）江南相对安定，战乱较少。

（4）南北人民共同努力。

想一想：北人南迁之前，江南地区（2）、（3）点的优势都有，江南却迟迟没有得到开发，你觉得以上4点之中，哪一点是最主要原因？

第（1）点

4.江南开发的表现

合作探究2 自主阅读课本p91—p92页内容，总结江南地区开发的表现有哪些？

在此基础上进行小组合作讨论，并完成“思维导图”第四部分“江南地区开发的表现”。邀请同学分享成果，教师图例实证，总结补充。

（展现《无锡梁武堰》、《浙江丽水通济堰》、《魏晋时期犁耕》、《育秧移栽》、《缫丝》、《南朝青瓷》等图例，具体感知、加深理解）

5.练习巩固

邀请两组4位同学上台体验“交互式多媒体信息技术工具”（seewo白板），通过其中的体验式活动，巩固同学对于江南地区开发的原因和表现的记忆，也激发学生学习兴趣。

6.江南地区开发有何影响？

（展示《江南经济发展趋势示意图》和《经济重心迁移图》）

影响：江南地区开发为经济重心的南移奠定了基础。

（以古思今，升华总结）

江南地区开发对当今经济建设有何启示？

（1）要有先进的生产技术和生产工具

（2）要有充足的劳动力

（3）保护环境，实现可持续发展

（4）要有安定的社会环境...... 其中最重要的就是要有安定的社会环境。（补充材料说明：维护国家安全和社会安定，对全面深化改革、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦都十分紧要！——***）

各位同学，今天我们一起学习了东晋和南朝更迭的基本史实，以及东晋南朝时期江南地区开发的原因和表现。一座房子只有安装好门锁才能确保安全，一个家庭只有安宁才能有好日子过，一个国家只有安稳才能确保经济发展。所以，我们要珍惜当下和平稳定的社会局面，锁定安全，太平，方可盛世！

五、板书设计

东晋的兴亡

江南地区开发的原因

南朝的锁定安全

太平盛世

江南地区开发的表现

政治