第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配用优秀教学设计

中国早期人类的代表——北京人

一、教学目标：

[知识与能力] 了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。

[过程与方法] 1、了解我国境内的最早人类元谋人。知道化石是研究人类起源的主要依据。

2、了解北京人的发现，北京人的特征等基础知识、思考北京人发现的科学意义。知道山顶洞人及其特征。

3、识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图中提取有效历史信息的能力。

4、认识到中国是人类的发源地之一，培养珍视人类文化遗产意识。来源:学科网]

[情感态度与价值观] 认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

二、教学重点：北京人的发现、北京人的特征

三、教学难点：北京人的特征

导入新课：

关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们，你们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？（女娲造人，上帝造人）

人类真的像这些传说中所说的一样，是由神创造的吗？（不是，考古学者根据发掘的古人类化石研究，发现人类是由古猿逐渐进化而来的。）

那么，生活在我国境内的早期人类有哪些呢？带着这个问题进入本节课的学习。

新课教学：

我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，已发现古人类遗址三四百处，遍布全国大多数城市。

我国境内目前已确认的最早的古人类是什么人呢？（元谋人）

一、元谋人

下面请同学们跟着老师一起去探访元谋人遗址，播放视频。

1、元谋人生活在哪里？（云南省元谋县）

老师精讲点拨：考古学者在元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，化石成为研究远古人类的重要证据。

2、元谋人生活的时间？（距今约170万年）

3、制作工具：出示元谋人使用石器图，可见元谋人能够制造工具

4、用火情况：知道使用火

过渡：在参观完元谋人遗址后，接下来我们下一站到哪里呢？（北京）

为什么呢？（发现了北京人）下面，我们一起去探寻北京人遗址。

二、北京人

1、发现的地点：北京西南周口店龙骨山

老师精讲点拨：北京人遗址最先在1921年被发现，后来又发现了三颗牙齿化石，考古学家把周口店称为“北京人之家”。北京人遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

2、生活的时间：距今70万至20万年

3、发现的经过：北京人的考古发掘工作跨越了半个多世纪，共出土了4个头盖骨，15个下颌骨，130颗牙齿，10多块儿上下肢骨代表了40多个远古北京人的化石，根据化石材料可以复原北京人的模样。

4、头部：观察图片与同桌进行对比，按照从上到下的顺序叙述北京人的头部特征。脑容量比现代人小，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平嘴部前伸。

5、躯干：北京人的平均身高为157厘米，上肢与现代人极为相似，下肢较上肢略长，不过稍微有点弯曲，能够直立行走，说明手脚已经分工。

老师精讲点拨：同学们根据北京人的体质特征的分析，请问北京人是猿还是人？得出结论的理由是什么？

北京人是猿人，因为北京人已具备了人类的基本特征，但是从容貌上来看，仍保留着一些猿类的特点。

6、制作工具：展示《北京人使用的石器图》

（1）这三幅图说明了什么？（北京人学会制作各类工具）

（2）北京人使用的石器与天然石块的区别是什么？（经过人工打制的石器，使用这种打制石器的时代叫做旧石器时代。因此北京人和元谋人都生活在旧石器时代）

（3）想想:图片中北京人制作的石器有什么用途呢？

砍砸器：砍伐木材，砍伐狩猎用的木棒——作用：狩猎

刮削器：用于刮削木棒

尖状器：割剥兽皮，挖取树木中的昆虫

7、生活方式

从北京人制作石器的用途可见北京人以采集和狩猎为生，过着群居生活。

老师精讲点拨：为什么北京人过着群居生活呢？一方面是因为当时凭借原始的工具，生产力极端低下，只靠单个人的力量，无法生存下去，所以只能共同劳动，分享劳动果实。另一方面环境险恶，当时的周口店一带，森林茂密，野兽出没，群居生活有利于共同防御野兽。

8、用火情况

（1）从目前的考古资料来看，北京人的洞穴中保留了丰富的用火遗址，其中最厚的灰烬层达6米，灰烬中有很多的烧石和烧骨等。这说明什么呢？（说明北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种）

（2）火从哪里来呢？（雷电、火山、陨石、物体的自燃）

老师精讲点拨：北京人遗址没有发现燧石等取火工具，所以使用自然火。

（3）北京人用火来做什么呢？（烧烤食物、防寒、照明、驱赶野兽）

（4）北京人用火的意义是什么？（改善了生存条件，学会用火是人类进步史上的里程碑）

老师精讲点拨：为什么北京人学会用火是人类进化史上的里程碑？

熟食，可以增强原始人的体质；防寒，使原始人类不再受气候的限制，严寒的冬季也能生存；照明，改善了原始人类的居住条件；驱赶野兽，增强了原始人类的自卫能力。所以，火的使用是人类进化中的一大进步（里程碑），使人类适应自然的能力提高。

7、北京人遗址发现的历史意义是什么？

过渡：几十万年过去了，仍然是北京人生活过的地区，又出现了一群远古人类，他们是山顶洞人。。

三、山顶洞人

1、名称来历（为什么把这种古人类称为山顶洞人？）

发现地点：北京周口店龙骨山顶部洞穴

2、生活的时代：距今约3万年

3、制作工具：打制石器。展示山顶洞遗址出土的骨针，骨针一端很尖，说明山顶洞人已经掌握了磨光技术；另一端有孔，说明山顶洞人掌握了钻孔技术。但是仍以打制石器为主，所以山顶洞人依然生活在旧石器时代。

4、生活情况：请问同学们古针的作用是什么？缝制衣服，说明山顶洞人已经会缝制衣服。以采集和渔猎为生。

5、火的使用：山顶洞人已经学会了人工取火技术

6、意识：山顶洞遗址出土的装饰品是用贝壳，兽牙，兽骨，石头穿成的类似项链的东西这说明什么呢？（说明山顶洞人已经有了爱美的意识，除此以外，山顶洞人还懂得以物易物和埋葬逝者。这些都反映出山顶洞人比北京人更进步。）

探究：比较山顶洞人比北京人的进步性表现在哪些方面?

体质特征

北京人

山顶洞人

已具备了人类的基本特征，仍保留着和现代人基本一样

一些园内的特点。

掌握了磨光和钻孔技术

“旧石器时代”

制作工具

打制石器

“旧石器时代”

学会人工取火

火的使用

使用天然火

意识

拓展：模拟北京人的一天。同学们，下面我们组建学习小组，小组合作根据今天所学的内容，想象北京人一天的生活，大家可以采用口头描述书面描述绘画编故事，演短剧等多种形式进行。

新课小结：在残酷的生存压力下，我国境内的原始人类辛勤劳动者生活的经验，智慧的火花代代相传，推动了人类的不断进化。在从猿到人的进化过程中起决定作用的是什么呢？

课后反思：

本课对学生核心素养中时空观念、史料实证、家国情怀的培养体现得很充分，但是唯物史观，历史解释体现的还不够。

/ 有爱美的意识，交易货物，埋葬逝者