第3课 美国内战优秀教案内容

九年级历史（下）

美国内战

教学设计

【课标要求】

知道林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

【教学目标】

1、知识与能力：

①知道美国南北战争爆发的原因、经过和结果。讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。

②培养运用历史资料分析历史问题的能力。

③培养学生联系现实拓展思维的能力。

2、过程与方法：

①通过角色扮演感悟美国内战的起因，突破本课难点。

②通过指导学生自主阅读教材，掌握相关基础知识。

③学会从影片、史料中获取有效信息的方法。初步学会评价历史人物的方法。

3、情感态度与价值观：

①通过北方战胜南方的史实，使学生认识到先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。

③树立为了国家发展、社会进步而努力奋斗的历史责任感。

教学重点

林肯在南北战争期间的作用

；南北战争的性质和意义。

教学难点

美国南北方两种经济制度的矛盾。

【授课类型】 新课

【教学时间】

1课时

【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与林肯有关的资料（含文字、故事和图片资料）。

【教学方法】 导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。

【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。

【教学过程】

1、课前预习（自主学习+订正（3分钟+2分钟））

学法指导：

（1）通读全文，勾画中考考点，圈出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。

（2）完成导学案填空题。

（3）识别林肯、《解放黑奴宣言》等重要图片。

2、新知自学，要点梳理

一、原因

1

九年级历史（下）

1、背景：美国领土从大西洋沿岸拓展到

沿岸

2、根本原因：南方的

经济阻碍了资本主义经济在全国的发展。

3、矛盾焦点：

制度的存废问题。

二、经过

1、导火索：1860年11月，

当选美国总统。

2、爆发：1861年4月，

方挑起战争。

3、转折：1862年，林肯政府先后颁布了《

》

和《

》，战争形势骤然改观。

4、决定性战役：1863年夏，北方军队在

大败南方叛军，掌握了战争主动权。

5、结束：

年，内战以北方的胜利告终。

三、性质

美国内战是美国历史上第二次

。

四、意义

维护了美国的

，废除了

，为资本主义进一步发展扫除了障碍。

三、课堂进行时

1、人物导入：

2、学习新课：温故知新，简单了解西进运动

过渡：通过刚才同学们的预习，今天我们要走进的是美国历史上的南北战争，下面我们一起探讨以下重要的问题：

第一幕

南北之争

材料一：

年份

奴隶制人口数（单位：人）

奴隶主从黑奴身上榨取的利润（单位：美元）

1800 893602 80 1860 3953760 1400至2000

材料二：

1860年，奴隶作为财产而言，其市值达到了35亿美元，相当于今天的750亿美元。超过了当时美国所有制造业、所有铁路和所有产业产值的总和。

——《耶鲁大学公开课：美国内战与重建，1845—1877》

材料三：战前美国北方工业发展表

1810～1820 1860 增长

世界地位

2

九年级历史（下）

工业总产值

不足2亿美元

18.8亿美元

煤产量

不足5万吨

1820万吨

纱锭生产

80万个

520万个

铁路长度

开始建造

4.8万公里

材料四：

9.4倍

52倍

6.5倍

第四位

第二位

第一位

北西南

（一）小组合作探究

1、根据材料一、材料二和材料三思考：美国南北方主要矛盾是什么？(1-3组)

2、根据材料四思考，美国南北矛盾可以调和吗？争论的焦点是什么？(4-6组)

第二幕

内战风云

材料五：凡支持、拥护联邦的美国公民只要交纳10美元的登记费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种5年之后，这块地即成为他的私有财产。

——《宅地法》

材料六:（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（1863年元旦）及以后永远获得自由”，“废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。”

——《解放黑奴宣言》

（二）史料研读

3

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3、阅读材料五和材料六，勾画文件中的关键词。

4、根据材料和课本思考《宅地法》、《解放黑奴宣言》的核心内容是什么？有什么作用？

材料七：它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍——奴隶制度一经粉碎，这一国家就会繁荣起来，在最短时间它就会在世界历史上占据完全不同的地位”。

——

《马克思恩格斯全集》31卷431页

材料八

：美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。

———摘自《大国崛起》

材料九：在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。

——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

（三）同桌讨论

5、根据材料七、材料八和材料九，归纳概括美国南北战争的历史意义。

第三幕

总统殉难

6、延伸思考：美国南北战争维护了国家统一，为后来成为经济强国奠定了基础。这一事件给我们中国发展带来什么启示呢？

（四）课堂小结（自主总结）

四、连线中考（成都近三年考题）

1、（2014·四川成都）1862年10月，马克思在《北美事件》一文中大胆预言：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名!”马克思这一预言的依据是，林肯(

)

A．领导北美人民赢得了独立战争的胜利

B．参与制定和完善了美国1787年宪法

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C．颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

D．消除了美国社会存在的种族歧视现象

2、（2015.四川成都）：1861的美国公布《反联邦脱离法》，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的“保全生命”是指（

）

A．解放奴隶

B．维护统一

C．扩张领土

D．建立霸权

3、（2016.四川成都) 材料:1861年2月4日，美国南部诸州退出联邦，成立南部同盟政权，定名为“美利坚诸州同盟”。3月1日，又通过了永久宪法。

——据李龙、魏腊云《<中国反分裂国家法>与美国<反脱离联邦法>的比较研究》

问题：上述材料反映了什么历史现象(2分）？对此，美国联邦政府采取了哪些应对措施（3分）

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