遵守规则教学目标设计

遵守规则教学设计

一．学习目标：

1、通过情境体验，能说出自由和规则的关系。

2、通过小组合作，归纳如何做到遵守和维护规则。

3、列举生活实际，认同规则不是一成不变的。

二、

教学重难点：

重点：自觉遵守规则；维护规则

难点：维护规则

三、教学过程

一、导入新课

观看视频《八达岭野生动物园老虎伤人事件》

结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

二、新课讲授

目标导学一：自由与规则不可分

(一)正确认识自由

活动一：自由与自由的冲突

情景体验一：候车厅

思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

情景体验二：高铁站

1月5日16时44分，G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车。公安机关对此开展了调查取证。1月10日上午，罗某到合肥站派出所主动承认了自己的错误。罗某的行为涉嫌

“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条例第95条规定，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。

思考：为什么这位乘客会受到处罚？

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

目标导学二：自觉遵守规则

(二)遵守规则

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活动三：梨虽无主，我心有主

话说唐僧师徒匆匆赶路，时值夏天，他们四人都热的口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，悟空、八戒争相跑去欲摘梨解渴。唐僧叫住二人，八戒问他为何不许摘。他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”悟空劝解道：“荒山野岭，这梨是没有主人的。”说着，便又欲摘梨。唐僧正色道：“站住！否则，为师可要念紧箍咒啦。你要知道，梨无主人，难道我们心中也无主吗？”悟空只好跪地求饶，唐僧呼了一句：“阿弥陀佛！”

1、思考唐僧口渴难耐也坚决不摘梨，有人觉得“傻”，你怎么认识？

2、“站住！否则，为师可要念紧箍咒啦”，唐僧“威胁”悟空的做法又可以叫做什么呢？ 教师总结：1.自律：自我约束，严于律己，不断反省，克服已经发现的不良行为。

2.他律：监督、提醒、奖惩等外在约束。

教师补充：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

活动四：中国式过马路的思考

(展示图片及观点)

中国式过马路：靠规则不如靠自己

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？

教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

目标导学三：维护与改进规则

活动五：小组合作

选取生活中一个破坏规则的场景，以表演的形式分享你们讨论的解决方案。

要求：

1、安排好旁白、演员，做好记录总结，并选代表上台展示。 2、展示要声音洪亮，端庄大方。

3、时间五分钟。

教师讲述：生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

(三)改进规则

活动六：改进规则我参与

随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，

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2010年全国铁路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米至1.5米的儿童，享受半价客票。

思考：这说明了什么？你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。

教师讲述：规则不是一成不变的。例如：计划生育、个税起征点。原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。

教师总结：我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

三、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。

3 板书设计

遵守社会规则需要自律与他律自觉遵守规则遵守规则遵守社会规则需要敬畏规则

自己自觉遵守规则维护规则提醒、监督、帮助他人遵守规则维护与改进规则改进规则4 教学反思

本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，六个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。活动五的维护规则部分，应适当安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。

社会规则划定了自由的边界自由与规则不可分社会规则是人们享有自由的保障

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