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从三个方向看物体的形状〖教学目的〗〖知识与技能目标：〗1.在观察的过程中初步体会从不同方向观察物体可能看到不同的图形. 2.能识别简单物体的三个方向看到的形状图。〖过程与方法：〗1.经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累数学活动经验. 2.能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思
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- 2019-06-26 08:23:00
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- 学校：会宁县枝阳初级中学
回顾与思考教学设计及教案分析
未知
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关键词：回顾与思考教学设计及教案分析
正文
从三个方向看物体的形状
〖教学目的〗
〖知识与技能目标：〗
1.在观察的过程中初步体会从不同方向观察物体可能看到不同的图形. 2.能识别简单物体的三个方向看到的形状图。
〖过程与方法：〗
1.经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累数学活动经验. 2.能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程. 〖情感态度与价值观：〗
有意识地培养学生学习数学的积极的情感，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成与他人合作交流的意识.
〖教学重点、难点：〗
重点：
1.经历从不同方向观察物体和与他人合作交流，发展空间观念. 2.初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形. 3.能识别简单的物体三个方向看到的形状图。
难点：
识别简单的物体三个方向看到的形状图。
〖教学方法：〗
启发式教学法. 结合一些具体的实物的情境，通过从不同方向观察，发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，然后过渡到讨论立方体
1
及其简单组合体的形状图
〖教具准备：〗
几块自制正方体，三角尺，希沃白板
〖教学过程：〗
一.创设问题情境，引入新课
首先在教室中随机照四张照片，投放到屏幕上，同学们观察，老师想拍摄同一个人，为什么拍摄的画面是不一样的，然后引出课题。
二．讲授新课
通过智力大闯关的形式完成本节课的内容，关卡总共有三关，分别是第一关：观察；第二关：想象；第三关：应用。叫一位学生大声朗读闯关规则：以小组合作闯关的形式，依据闯关的顺序依次闯关，闯关结束后按照所得分数，评选出2个“优秀小组”。
第一关：观察
1、用相同的小立方块小组搭建如图所示的几何体，回答下面的三幅图是从哪个面观察到的？
2
从正面看
从左面看
从上面看
第一关：观察
2、小组用6个小立方块搭出一个几何体，画出从正面、左面、上面观察到的几何体的形状图。（几何画板动画演示从三个面看到的形状图）
3、如图是几何体从左面、上面观察到的形状图，搭出满足条件的几何体，能搭几种？怎么搭的？搭的几何体由几个小立方块构成？
从左面看
从上面看
5个正方体
5个正方体
6个正方体
第二关：想象
观察从正面、左面、上面看到的三种形状图，你能想象出几何体吗？怎么想的？
从正面看
从左面看
从上面看
第三关：应用
1,、下列几何体从左面、正面看到的形状图相同的是：
3
正方体、长方体、圆柱、圆台、四棱锥、球体、圆锥
2、如图是从上面看到的几何体的形状图，其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，请画出从正面、左面看到的几何体的形状图。
1 3 2
三、课堂小结：
回忆本次闯关有哪些收获？
这节课我们学习了从三个方向看物体的形状，并会画出从三个方向看到物体的形状图，在能力方面培养大家的观察能力和想象能力，最后送给大家两句话：观察是智慧的最重要的能源；想象力比知识更为重要。
四、课后作业
课本习题1.6及做一做. 〖板书设计：〗
从三个方向看物体的形状
一、从正面看到的图. 从左面看到的图. 从上面看到的图. 二、例题讲解
三、课堂练习
4
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- 上传时间： 2019-06-26 08:23:00
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