尊重他人教学实录及点评

第四课

社会生活讲道德

第一框

尊重他人

宜昌市外国语初级中学颜青青

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。

能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、承担对社会的责任，保护环境。

知识目标：理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。

【重点难点】

重点：尊重他人的做法

难点：尊重他人的重要性

【教法学法】

以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。

【教学过程】

一、导入新课

普希金说：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”尊重他人是做人的基本原则，也是中华民族的传统美德。这节课，让我们一起学习“尊重他人”。

二、讲授新课

活动一：认识尊重

说说身边事儿：列举生活中尊重或不尊重他人的实例，谈谈你对“尊重”的认识。

尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

活动二：体验尊重

小游戏：一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中

的影像，尽力逼真地模仿出来。

思考：1、同学照着你的表情做，你的感觉如何？

2、你希望得到别人的尊重吗？为什么？

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。

看完视频，思考：1、上述视频，反映了什么现象？

2、从社会角度，为什么要尊重他人？

尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。因此，我们要尊重他人。

活动三：践行尊重

就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着

不合时令的斜格子的短大衣。

“欢迎光临!”老板娘迎上前去招呼着。

“……唔……面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。

那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。

1、如果你是老板娘，你会怎样做？

2、如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板娘怎样做？

案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”老板娘在老板耳边轻声说道。

3、续写故事，老板会说什么呢？他这么做的理由是什么呢？

“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。不一会儿，面吃完了。“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。“谢谢，祝你们过个好年！”老板和老板娘应声回答着。

4、在生活中，要学会尊重他人，我们该如何做呢？请同学们选取生活中的实例，以小

组为单位用表演的方式呈现。

尊重他人需要积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，热情帮助他人。其次，也应该平等对待他人。每个人在人格和法律地位上是平等的，要一视同仁。然后，还应学会换位思考。设身处地为他人着想，将心比心，体会他人的感受。最后，学会欣赏他人。真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。

“世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，空气中夹杂着灰尘，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。”

思考：除了尊重他人，还有需要我们尊重的吗？

除了尊重他人，自己、大自然、社会、民族文化和历史等都需要我们一起来尊重。

每天都问问自己，尊重他人，我今天做到了吗？谈谈本节课的收获。

课堂小结：尊重，是文明社会的重要特征。尊重他人，将得到他人的尊重，相互尊重，社会将会更加和谐稳定，让我们一起学会尊重！

三、板书设计

尊重是交往的起点

每个人都是有尊严的个体

尊重使社会生活和谐融洽

积极关注、重视他人

平等对待他人

学会换位思考 学会欣赏他人

尊重他人【教学反思】

尊重从我做起