在社会中成长教案（名师）

1.2在社会中成长

教学目标

知识目标

知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为

能力目标

养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践

情感态度与价值观目标

树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性

教学重点：我为社会作贡献

教学难点：在社会课堂中成长。

教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

教学过程 一、导入新课

(展示图片)

想一想：这些行为有哪些共同点？

试一试：自己还能举出哪些类似的行为？

议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？

学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。

教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。

导读提纲 快速阅读教材P6--9 1、为什么说个人的成长离不开社会？

2、亲社会行为的表现？

3、为什们要养成亲社会行为？

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4、养成亲社会行为意义？

二、新课讲解

（一）在社会课堂中成长

活动一：运用你的经验

金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动

大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动

石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动

杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办

思考：暑期生活中，你是否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和收获。

1、人的成长是不断社会化的过程. 活动二：探究社会生活

(展示图片)

1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。

通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。

探究与分享

观察P7教材图片

（1）结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。

（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。

提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。

2、人的生存和发展离不开社会。

我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

(二)养成亲社会行为

活动三：播放视频——白芳礼的故事

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1．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？

提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。

2.你赞成他的做法吗？为什么？

提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。

1、养成亲社会行为的原因. （1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

探究与分享

结合P8图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。

中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。

要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身于社会实践；等等。

拓展：我们参加这些活动有什么意义？

有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

2、培养亲社会行为的意义

（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。

（2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人行为等。

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三、课堂总结

通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。

板书设计

在社会中成长

（一）在社会课堂中成长

1、人的成长是不断社会化的过程. 2、人的生存和发展离不开社会。

(二)养成亲社会行为

1、养成亲社会行为的原因. 2、培养亲社会行为的意义

教学反思

《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。

在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。

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