遵守规则课堂实录【3】

《遵守规则》教学设计

一、教学目标

知识目标：了解规则与自由的关系，掌握自觉遵守规则的要求。认识到规则不是一成不变的。

能力目标：敬畏规则，提高自觉遵守规则、维护与改进规则的能力。

情感态度与价值观目标：树立遵守规则意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

二、教学方法

活动法、合作探究法、情境教学法、讲授法

三、教学重点与难点

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则

难点：理解规则与自由的关系

四、教学过程

（一）导入新课

播放视频《吉吉不遵守交通规则，扰乱了交通秩序》

教师：观看视频后，同学们有何感悟？

学生：略。

教师：我们要遵守规则，否则将会给我们的生活、学习、工作等带来一些影响。下面我们一起来学习第二单元第三课社会生活离不开规则第二课时遵守规则。

（二）讲授新课

1.自由与规则不可分

活动一：探究与分享

教师：你如何看待这位男士打手机的自由？

学生：略。

提示：孩子有睡觉的自由，男士有打手机的自由，男士一味地在公共场所大声打手机影响到了孩子睡觉的自由，这种打手机的自由就该受到约束或限制，要么他小声打手机，要么他去人少的地方打手机。只有这样，才能保证男士打手机和孩子睡觉这两种自由。

教师：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

活动二：观察漫画

教师：你怎么看待插图中人物的“自由”？

学生：略。

提示：违背了规则，我们失去的不仅仅是自己的良知，还有可能会失去自由，甚至是生命。

教师：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

2.自觉遵守规则

活动三：观察图片

教师：从这三张图片中，你们能获得什么信息？

学生：略。

教师：遵守规则需要自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

活动四：观察图片

教师：从这组图片中，你们又可以获得什么信息？

学生：略。

教师：遵守规则需要他律。

活动五：中国式过马路

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

教师：这三种观点有什么问题？（分组讨论，2-3分钟时间，各组把讨论得出的内容归纳总结，并选派代表发言。）

学生：略。

教师小结归纳：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能仅靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则。

3.维护与改进规则

（1）怎样维护规则

活动六：观察图片

教师：你遇到这些场景，会怎么做？

学生：略。

教师：我们每个人一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

（2）改进规则的原因

2018年07月02日

教师：一些原来没有的规则，需要制定。

教师：一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。

教师

教师：一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

（3）怎样改进规则

教师：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。P31 （三）课堂小结

同学们，通过本堂课的学习，我们了解和掌握了规则和自由的关系、自觉遵守规则、怎样维护规则、改进规则的原因及怎样改进规则等相关内容，希望大家以后要遵守规则，不要越过规则的界限。

（四）布置作业

请完成《七天学案·学练考》

本课时作业。 五、板书设计

遵守规则

一、自由与规则不可分

（一）社会规则划定了自由的边界。

（二）社会规则是人们享有自由的保障。

二、自觉遵守规则

（一）需要自律。

（二）需要他律。

（三）需要我们发自内心地敬畏规则。

三、维护与改进规则

（一）怎样维护规则：一方面要从自己做起，自觉遵守；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

（二）改进规则的原因

1、一些原来没有的规则，需要制定；

2、一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；

3、一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

（三）怎样改进规则