公民权利的保障书课件配套优秀教案设计

公民权利的保障书

公民权利的保障书 教学设计

教学目标

1、知识目标：

理解宪法是公民权利的保障书，知道国家的一切权力属于人民；

认识和理解人权的内涵，知道国家尊重、保障人权条款的规定用及国家尊重和保障人权的表现；

明确宪法是公民权利的保障书。

2、能力目标：

通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力，依法参与国家政治生活。

通过学习，自觉维护宪法尊严，维护宪法权威，形成遵纪守法、依法办事的行为良好习惯，能够自觉运用宪法原则维护自己的合法人权。

3、情感、态度、价值观目标：

自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。

教学重点

国家的一切权力属于人民；

教学难点

对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

对人权内涵的认识和理解。

教学课时

一课时

教学过程

新课导入：

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1、创设情境，激发兴趣：

从检察官宪法宣誓入手导入

我宣誓：

“忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责……”12月3日，在国家宪法日来临前夕，宁夏回族自治区人民检察院举行宪法宣誓仪式，10名初任检察官右手举拳，面向国徽庄严宣誓。

为什么要进行宪法宣誓活动呢？宪法是一部什么法律？

1954年中央人民政府委员会讨论我国第一部宪法草案时，***说过这样一段话：

一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。

这段话说明了宪法在国家政治生活中的重要地位－－国家的根本大法。

每年的12月4日是我国的国家宪法日，届时，国家各机关、团体都会组织相关活动－－学习宪法、宣传宪法并组织宪法宣誓活动……；

2、教师引入新课

作为一个中学生，作为中华人民共和国的一员，我们要了解宪法，认识宪法，学习宪法，尊重宪法，因为宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，也是每个公民和社会团体的根本活动准则，每一个公民都应该坚持宪法至上的信念，捍卫宪法权威。

今天，我们一起学习《第一课 维护宪法权威》

第一目

公民权力的保障书

新课讲述

（一）国家权力属于人民

1、运用你的经验：＝＝＝国家权力属于人民

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小眉的周记：

从我家到学校这段路上有三个国家机关，分别是市人民代表大会常务委员会、区人民政府、区人民法院。每当我乘公交车从这些国家机关门前经过，看到悬挂在正门上方庄严肃穆的国徽时，心里就产生一种对祖国的崇敬之情，也有一些不解的问题...... 展示问题，学生相互讨论交流，：

（1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

国家行政机关、审判机关、检察机关、外交部、中央军事委员会 国家驻外使馆、领事馆和其他外交代表机构

北京天安门城楼、人民大会堂

县级以上各级人民代表大会常务委员会；

县级以上各级人民政府； 各级人民法院和专门人民法院； 各级人民检察院和专门人民检察院； （2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

国徽代表国家，是国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。

（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

教师明确：

国家的一切权力属于人民

2、宪法确认国家权力属于人民

①宪法的基本原则：

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

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②宪法确认国家权力属于人民：

（1）宪法确认国家性质，明确了人民当家做主的地位。

第一条

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二条

中华人民共和国的一切权力属于人民。

以法律的形式，确立了人民当家做主的地位，明确了一切权力属于人民。

（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

我国的经济制度是基础是生产资料社会主义公有制。宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础,这就保证了人民成为生产资料所有者，成为国家的主人。

（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

途径：人民选举人大代表 人大代表组成人民代表大会 人民代表大会行使权力 形式：选举人大代表；参加人民代表大会、职工代表大会、村务公开会；

参与网络问政、微博、问政、微信问政、参与价格立法等听证会、市长热线等建议投诉、参与我向总理说句话等等。

（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。宪法还规定国家武装力量属于人民。

公民的基本权力有哪些？

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平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利和自由

、监督权。（根据图片展示）

小结：

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

我们青少年该怎么做呢？

我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

（二）国家尊重和保障人权

1、人权的含义

（展示四幅图片，引导学生分析）四幅图分别是受教育权、物质帮助权、文化教育权、劳动权。或者发展义务教育

提供营养午餐、开办农家书屋、开展再就业培训

人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严享有或应该享有的基本权利。人权就其完整的意义而言，就是人人自由、平等地生存和发展的权利，

2、国家保障人权的举措举例

(1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。

(2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

(3)发展均衡教育、新型合作医疗、贫困家庭学生助学金制度

3、人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和

2004年3月国家把尊重和保障人权写进宪法。尊重和保障人权成为宪法的基本原则。

4、国家尊重和保障人权措施

①尊重和保障人权成为我国的宪法原则（宪法保障）

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2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法

②宪法保护人权主体、内容很广泛；规定公民基本权利。（权利保障）

（1）人权的主体：

人权主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。

(2)人权内容也很广泛。

既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

(3)措施：

为了实现受教育权，国家制定了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《高等教育法》等，为其提供了立法保障，有关部门严厉打击侵害师生合法权益的行为，为其提供司法保障；

国家实施“两免一补”政策等，为其提供物质保障。

为维护公民的生命健康权，国家为学生提供营养午餐、关注食品安全、官兵抗震救灾等。……

③行政机关公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。（行政保障）

探究与分享：“互联网+政务服务”

作用：构建起一整套公开透明、高效便捷的政务服务体系，让群众办事更方便、创业更顺畅，让亿万人民在共享互联网发展成果上有更多获得感；能有效解决办事难、办事慢、办事繁的问题；能方便企业、群众随时随地通过“互联网+政务服务”平台提交咨询监督意见；

要求：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

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④审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。（司法保障）

探究与分享－－－柯先生的案例

作用：

有利于于尊重保障人权，依照法律法规，保障公民的合法权益。

要求：

依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。

⑤加强法制宣传，增强法制观念。

拓展：－－－－扶贫在行动

（1）国家为什么大力开展扶贫工作？

贫穷是实现人权的最大障碍。中国的减贫行动是中国人权事业进步的最显著标志，现阶段，中国正在全面实施精准扶贫、精准脱贫的基本方略。扶贫，脱贫工作的开展，践行了尊重和保障人权的宪法原则，有效地保障了农村贫困人口发展权的实现。

(2)你希望国家如何帮助贫困人群？

①政府要引导群众因地制宜发展特色经济。

②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。

③提高贫困地区群众科学文化水平，利用科技脱贫致富等。

本堂总结: 通过本课学习,我们知道了宪法是公民权力的保障书,认识宪法的基本原则;知道了宪法是如何保障公民的合法权力,也懂得了国家尊重和保障公民的人权,知道了国家采取多种措施保障公民的人权。

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课堂板书：

教学反思：

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