回顾与思考名师教学设计2｜教案在线预览

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一元一次方程定义及解法教学设计知识技能：1、理解方程的定义，掌握元和次的含义。2、学会解一元一次方程。知道解方程的一般步骤。过程方法：学生参与解方程的过程，学会用化归思想。情感态度价值观：感受方程是刻画现实生活中等量关系的有效模型。感受数学与生活的关系，提高学习数学的兴趣。教学重点：方程的定义及解法

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-04-25 16:41:00

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学校：城固县宝山九年制学校

回顾与思考名师教学设计2

未知

2019-04-25 16:41:00

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关键词：回顾与思考名师教学设计2

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一元一次方程定义及解法教学设计

知识技能：

1、理解方程的定义，掌握元和次的含义。

2、学会解一元一次方程。知道解方程的一般步骤。

过程方法：学生参与解方程的过程，学会用化归思想。

情感态度价值观：感受方程是刻画现实生活中等量关系的有效模型。感受数学与生活的关系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：方程的定义及解法。

难点：解带有分母的方程。

教学过程：

一、

情景导入：

通过生活中的两个情景，导入新课。第三、第四张幻灯片。

从学生生活中常见的树木生长问题，小明和小彬对话计算年龄的问题，让学生感受生活中处处有有数学问题。

二、

探究新知：

1、

探究一元一次方程的定义：第五张幻灯片。

学生观察、思考，教师引导学生得到概念，教学中，可适当复习第三章学习过的指数概念。

2、

“元”和“次”的含义。第六张幻灯片。

举出另外的例子，加深学生对“元”“次”和的理解。

3、

举出反例，加深对概念的理解。第七张幻灯片。

举出分式的例子，让学生明白，什么样的方程是一元一次

方程，什么样的方程不是一元一次方程。

4、

复习等式基本性质。第八张幻灯片。

为学习移项埋下伏笔。

5、

学习用移项的方法解方程。第九、第十、第十一张幻灯片。

学生巩固知识的过程，理解解方程的步骤是移项、合并同类项、未知数系数化为1。

6、

学习解有括号的方程。第十二、十三张幻灯片。

学习化归思想，当问题和学过的方法不一样时，如何转化为同样的方法。（多了一步去括号的过程。）

7、

学习解有分母的方程。第十四、十五张幻灯片。

同样用化归思想，把分母去掉后，又和原来的解法一样。

三、

解方程的一般步骤。第十六张幻灯片。

四、小结。第十七张幻灯片。

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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