2．篮球优秀教案说课稿

体育与健康课程《快乐运动》教学设计

大岭山中学 叶柳珍

一、教材内容：篮球---体前变向换手运球

二、指导思想

遵循“学生主体、教师主导”的教学理念，教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，练习中尽可能地启发学生通过摸索体验、观察评价来掌握运动技术，强调学生的运动体验，教师作为学生的伙伴，参与到活动中，引导和帮助学生完成学习内容，力求每一位学生都能掌握技术。

三、教材分析

体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。

本次课为本单元第二次课，主要是让学生巩固行进间运球以及掌握体前变向换手运球技术动作。体前变向换手运球的动作要领是：（右手变左手为例）运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向左前方跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。该技术需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。对球性相对较好的同学来说，初步掌握应该没有问题，但对于控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学生的实际，将该节课解决的重点为：变向换手，侧肩护球；难点为手脚配合；易犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯，这都是教学中应该重点关注和解决的问题。

四、学情分析

篮球运动是广大学生喜爱的一项体育运动。本次授课对象是八年级（9）班的学生，共有49人，第一次课时，全班同学已经初步掌握篮球行进间运球技术，具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，为教学的顺利进行提供良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生

的基础与学习兴趣相比存在一定的差距，因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的体现方面，女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是本课突破的方向。所以本课采用了讲解示范、启发、引导、激发、竞赛等教学方法。以及自主摸索、体会、提高等练习方法，循序渐进、层层拓展、逐渐提高，发掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学目标

1、认知能力：大部分同学能正确认识运球、控球的重要性。

2、技能目标：80%以上的同学能熟练和较好地应用掌握的技术，在练习中逐步提高球技。

3、情感目标：师生情感融洽，兴趣高，学生练习积极主动，培养团结合作能力，感受运动的快乐，养成终身体育的良好意识，

六、本课重难点

重点：球的变向

难点：重心移动，转体护球，动作协调连贯

七、教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生自由练习、摸索、体会、提高的教学方法，引导学生发现和评价在练习中出现的现象和问题，解决问题，相互提高技术。发展学生的个性，培养自主学习能力，充分发挥学生的主体地位

，运用游戏、竞赛等的手段，在学中玩，玩中练，练中学，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分统一的规整，而以服务于练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、趣味的教学，体现学生自主学习，每个学生积极参与学习为主。

体育与健康课程《快乐运动》教学教案

班级：八（9）人数：49 时间： 课次：第二次课 授课教师

：叶柳珍

学习

目标

学习

内容

1、

认知能力：大部分同学能正确认识运球、控球的重要性。

2、

技能目标：80%以上的同学能熟练和较好地应用掌握的技术，在练习中逐步提高球技。

3、情感目标：师生情感融洽，兴趣高，学生练习积极主动，培养团结合作能力，感受运动的快乐，养成终身体育的良好意识。

体前变向换手运球

重重点：球的变向

难难点：重心移动，转体点

护球，动作协调连贯

场地

器材

篮球场

48个篮球

标志杆32个

教学

顺序

顺

序

时间

达成目标

课堂常规→准备活动→运球控球练习--提高→放松→小结

负荷

学习内容

一、课堂常规：

1、(1)体育委员整队、报告人数。

(2)师生问好、检查服装和器材。

(3)宣布本课内容与目标要求。

(4)强调课堂纪律和安全问题。

二、准备活动

教师指导

学生学习

学练法：

1．

成四列横队站好。

2．

向老师问好。

3．

认真听教师讲解上课内容。

4．

体育委员领跑。

要求：

1．集队要快、静、齐。

2．集中精神听从指挥。

3．精神抖擞。

X X X X X X X X X X X X X X X X ○○○○○○○○

○○○○○○○○

▲

（○－女生

X－男生

▲－教师）

X X ○ ○

X X ○ ○

X X ○ ○

X X ○ ○

▲

开2 始分部钟

分

8分钟

1、学生明确本课学

习任务。

2、增强学生的组织

纪律性。

3、利用球操和游戏，

激发学生的运动

热情和兴趣。

小

。

4、养成学生运动前做准备活动的良好习惯，培养预防运动损伤的意识。

组织教法：

1、

教师口令指挥、动作展示并提示学生完成准备活动。

要求：口令清晰明1、热身运动：带球行亮、动作展示优美、进间跑动运球，绕篮普通话标准、节奏适当。

球场路线慢跑2圈。

2、球操

（利用篮球做各种

环绕热身动作，各4

个8拍）：

（1）头部运动

（2）肩部运动

（3）腰部运动

1.讲解示范游戏规（4）压腿运动

（5）手腕关节运动

则和要求。

3、篮球小游戏

（海底捞月）

基

本

部

分

10

分

钟

15

分

钟

巩

固

提

高

二、快乐运动

1、控球达人

1、活跃课堂气氛，

（球性练习）

提高学生练习兴趣和积极性，体验运动中

分8个小组，每组6

人，每人一个篮球。的乐趣，成功的快

练习要求: 乐。

1在走动中运球的同

时防止被追逐者拍走2发展灵敏、协调能

自己的球，如被拍到力。

球，拍者与被拍者互3、提高学生自主锻

换角色继续练习，在炼、自觉学习的意

规定的范围和时间内识。

未被拍走过1次球的

同学为控球达人。

2、跑出规定范围者，

成追逐者继续练习。

2、快乐球星

技术提高--运球过障

碍接力比赛

每人一个球，分4个1、练习中逐步提高

大队，每队分男女两对球的控制能力，提

个小组。

高球技同时提高学

比赛要求：

生的竞争意识。

大

1、必须运用体前变

2、增加练习趣味性

向运球。

2、男生8字形绕过和竞争性，活跃课

标志筒后与本队女生堂，提高学生练习

击掌后跑到女队后排积极性。

队，本队女生再8字

形绕过标志筒与男生

击掌后跑到男队后排3、培养学生团结

协作的集体精神。

队，以此类推，完成

男女生交换位置站

立，用时最少一组为

本班球星。

3、漏标志筒必须重新

绕过才能继续。

1、讲解示范练习要求。

2、强调动作技术

3、巡回指导，鼓励引导学生积极主动练习。

4、语言提示法

5、教师请个别学生进行展示。

6、引导学生自评和互评，发现问题，解决问题，互相提高。

7、给予控球达人热烈的掌声表扬和鼓励。

1、讲解示范比赛要求，强调注意安全。

2、强调动作技术和重难点。

（1）重点：球的变向

（2）难点：重心移动，转体护球，动作协调连贯

3、给予本班球星热烈的掌声表扬和鼓励。

4、引导学生评价比赛过程中出现的各种现象和问题，及时解决，提高技术。

组织：1、集体听讲

2、分组练习

要求：

1、认真听看教师讲解示范。

2、主动积极练习。

3、热情参与，大胆展示。

4、合理利用场地，注意安全。

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② ①

④ ③

-- -- ▲

⑤

⑥

⑧ ⑦

组织：

＊ ＊ ＊ ＊

＊ ＊ ＊ ＊

＊ ＊ ＊ ＊

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。o

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○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

o o o o o o o o

结束部分

5分钟

1、通过放松操使学生身心得到充分放松。

2、体验运动后身心愉悦的快感。

3、培养学生运动后放松的良好习惯。

小

1、利用篮球做有节奏的放松操。

2、师生互评、教师小结。提出下节课目标。

3、回收器材。

1、老师用语言、动作提示学生完成放松动作。

2、小结本节练习情况，总结经验，提出下节课技能的目标。

3、安排学生回收器 材，身心愉悦结束本节课。

组织：集体练习。

X X X X X X X X X X X X X X X X ○○○○○○○○

○○○○○○○○

▲

要求：按节奏完成放松操；认真听老师小结。

预计生理负荷：

练习密度：50%--55% 平均心率：130--140 教学反思：

本次课的教学目标明确、具体，教学步骤清晰、简洁，从学生的认知规律和技能形成规律出发，通过自主摸索学练，再到巩固、提高，由易到难、层层深入，学生易于接受、掌握所学技术。80%学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，小部分学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作，达成了预期的教学目标。游戏竞赛活动，既能巩固提高技术，培养学生团队意识，又愉乐身心，激发了学生学练的兴趣。整堂课教学组织松而不散，学生练习的密度适当，但学练过程还需更好的组织和调配队伍，注意强调安全。还有一部分学生篮球基本功较差，尤其个别女生，对这部分学生应该加强辅导。另外放松部分配合音乐效果，整堂课随着轻松愉快的音乐而结束可能会更好。

每一次的教学都是一次成长，每一次的反思都是一次进步。以后会更加努力坚持以学生为主体，在教学中提高学生运动技术技能外，培养学生主动积极参与体育运动，培养终身体育意识，努力让学生身心健康，

快乐成长！