维护祖国统一优质课教案内容

《统一的多民族国家》教学设计方案

秦皇岛市卢龙县印庄乡大横河中学 卢佳平

教学设计思想：

政治课是一门学生思想品德和心理教育的课。学生是课堂活动中心，通过学生的合作学习，自主学习和探究学习来最终实现学生知识和良好心理的建构。这也是新课程理念对思想政治提出的具体要求。为此，我在《统一的多民族国家》一课中，创造性的运用了教材，巧妙的使用了多媒体技术，由表及里，由现象到本质，循序渐进的进行了如下设计。

1、在导入新课时，我借助了播放歌曲《爱我中华》，从而引发学生对国家和民族问题的思考。使学生在欣赏歌曲的同时，也感受到我国是一个多民族国家。这样使学生在好奇心的驱使下，自然的进入了知识情境。

2、在讲解“民族团结问题”时，我多次运用了多媒体，如“五十六个民族是一家”，“各民族人民亲如一家”等图片和展现大量的课外知识。使原本深奥的知识变得浅显易懂，学生有兴趣去接受和学习。

3、在学习“国家统一问题”时，我运用投影播放了“香港回归政权交接仪式”的片段，引发学生的学习热情。在讲解台湾问题时，我运用多媒体播放了诗歌朗诵《乡愁》引发学生对台湾问题的思考，并最终找到解决台湾问题的途径。

4、在本课结束时，我采用多媒体技术，播放歌曲《我的中国心》，学生在高唱歌曲时，心灵受到冲击，心理得到净化，情操得到陶冶，爱国情感自然产生。歌曲激发学生的爱国热情，升华了学生的爱国热情。

媒体设计思想：

本节课我结合九年级学生的思维特征和理解能力，主要采用了小组合作学习的方式，遵循“情境引入——思考判断——探究深入——归纳总结“的学习思路进行学习。并采用多媒体技术，辅以诗歌、歌曲、图片和影片等，使抽象，晦涩的知识变得形象化、生活化，具体化，使课本知识成为学生自己的知识。

比如：在学习“国家统一问题”时，我运用投影播放了“香港回归政权交接仪式”的片段，引发学生的学习热情。在讲解台湾问题时，我运用多媒体播放了诗歌朗诵《乡愁》引发学生对台湾问题的思考，并最终找到解决台湾问题的途径。再如：在讲解“民族团结问题”时，我多次运用了多媒体，如“五十六个民族是一家”，“各民族人民亲如一家”等图片和展现大量的课外知识。使原本深奥的知识变得浅显易懂，使学生有兴趣去接受和学习。

运用多种教学媒体，使教学内容贴近学生的思想和心理实际。培养他们获取和掌握知识的技能。培养学生的爱过情感和健康的心理。。使他们在多媒体技术制造的“情境“中，学会知识，学会技能，更为重要的是学会做人。

课堂教学结构流程图

开

始

、课件

激情导入（播放歌曲《爱我中华》）

课件

学生答题，探究新知

课件

民族团结问题

课件

阅读并回答问题

课件

五十六个民族是一家

课件

学生小组交流讨论

课件

浇灌民族团结之花

课件

学生自主阅读学习

民族团结问题

学生交流并记忆

课件

国家统一问题

课件

看投影，阅读教材答题

课件

爱国统一战线

学生阅读，自主学习

教师总结，升华爱国情感

课件

教师出示总结性板书投影

学生回顾知识，畅谈体课件

台湾问题（诗歌《乡愁》

课件

“一国两制”政策

课件

学生阅读回答问题

课件

朗读诗歌并答国家统一问题

学生交流并记忆

结束

课件

师生高唱《我的中国心》

教学设计

教学目标：

知识目标: 1、我国是一个统一的多民族国家，各民族人民形成了“你中有我，我中有你”的亲缘关系；

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；

3、处理民族关系的原则；

4、三个尊重的含义；最广泛的统一战线；

5、实现祖国统一的基本方针；

6、在多媒体网络环境的作用下，帮助学学生了解和学习有关民族团结和国家统一的知识。能力目标：

1、培养收集资料、分析材料并从中得出结论的能力；

2、培养学学生学以致用的能力；

情感、态度、价值观：

1、结合我国个民族人民和睦相处、共同发展的学生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结；

2、从中华文化、中华民族的根本利益和各民族的共同心愿等方面，增强学学生维护祖国统一的情感，加强

对“和平统一，一国两制”方针的理解

教学重点：

1、实现祖国统一的基本方针民族区域自治制度和民族团结的原则；

2、实现祖国统一的基本方针“和平统一，一国两制”；

3、我国政府在台湾问题上的态度；

教学难点：

“和平统一，一国两制”方针在台湾问题上的应用; 教学理念：

《政治课程标准》指出：“政治课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，政治课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上，我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则，设计以学学生原有知识经验为基础，利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

学情分析和学法指导：

九年级的学生求知欲强，他们充满了浓厚的兴趣。本课采用了在网络环境下学学生自主探究的学习方式，让学生自主学习，获取知识。在理解课本内容、体会爱国情感的基础上，学学生根据教材内容质疑，然后带着问题利用专题网站“国家统一和民族团结”方面的探究，解决自己的疑问。最后在交流汇报的过程中进一步理解教材内容，并受到爱国情感方面的训练。

课时：一课时。

二．激情导入：（播放歌曲《爱我中华》）

教师：听了这首歌曲大家想到了什么？；

学生：我们中华民族是有56个民族组成的，共同缔造了伟大的社会主义祖国）

教师：

大家回答的都很好，那今天这节课我们就来学习《统一的多民族国家》

三．

讲授新课：

1、五十六个民族是一家（板书）

教师：使用课件，并让学学生回答课件上提出的问题

。

五十六个民族是一家（一）•你能说出下面邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗?•除了下列民族以外,我国还有那些民族?蒙古族鄂温克族藏族维吾尔族学生：思考后，回答；

教师：我们的国家是由56个民族共同缔造的，下面我就来学习“我国是一个统一的多民族国家：

（1）

我国是一个统一的多民族国家（板书）。

教师：请大家看书（41—42）页，并回答投影上提出的问题，

五十六个民族是一家（二）•什么是少数民族?•什么是民族区域自治制度?它有什么重大意义•我国有多少个省级自治区?分别是什么?

（学生：阅读；在与同学们一起探究学习的基础上，并回答课件上提出的问题，得出以下结论）

教师：总结，并通过投影显示答案

五十六个民族是一家（三）•什么是少数民族?答：在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”.•什么是民族区域自治制度?它有什么重大意义？答:有些少数民族还有或大或小的聚居区,我国在这些少数民族聚居的地区,建立了相应的自治区域,少数民族自己管理自己的事物.这种制度叫民族区域自治制度.重大意义：民族区域自治制度，是我国的一项基本的政治制度，是建设有中国特色社会主义民主政治的重要内容。•我国有多少个省级自治区?分别是什么?答:5个;分别是新疆维吾尔族自治区,内蒙古自治区,广西壮族自治区,宁夏回族自治区和西藏自治区

教师：我们了解了我过的民族，也知道了我过的民族政策。但是，我国现在的民族关系如何呢？下面我没就来学习（板书，并出示投影）

2、共同浇灌民族团结之花（板书）

学生：自主阅读课文，并在学习小组内交流学习所得，并回答课件上提出的问题；

教师：总结学学生答案，并展示课件

共同浇灌民族团结之花(四)处理民族关系的原则:(民族平等),(民族团结),(共同繁荣).我们能为民族团结做些什么?答: 自觉履行我们的责任和义务,就是要尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的风俗习惯,尊重各民族的语言文字.

教师：目前，国内各民族空前团结，社会和谐稳定，各民族正以极大的热情迈向小康社会。但是我们还没有真正的实现国家的统一，下面请大家跟着老教师一起学习“国家统一问题”。请大家看投影并回答问题：

3、实现祖国和平统一（板书）

实现祖国的和平统一(1)你认识下面两幅图片吗?香港特别行政区区徽澳门特别行政区区徽

教师：香港和澳门的回归是中国人民的伟大胜利，是在党的正确方针政策领导下，在“爱国统一战线”的推动下实现的，所有的爱国人士在渴望祖国统一的情感下结成了最广泛的爱国统一战线。

（1）结成最广泛的爱国统一战线（板书）

学生：阅读课文并回答投影上的问题

教师：讲述爱国统一战线的内涵，并用香港、澳门回归后实行的制度的事例，来说明祖国统一的基本方针。）

实现祖国的和平统一(2)最广泛的爱国统一战线新时代:最广泛的爱国统一战线内容:全体的社会主义的劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

（2）实现祖国统一的基本方针（板书）

学生：朗诵“一国两制”的有关内容，使他们对此有个明确的了解。

实现祖国的和平统一(3)实现祖国统一的基本方针——“一国两制”•“一国两制”基本的方针内容•“一国两制”方针在香港和澳门回归问题上的重大意义 实现祖国的和平统一(4)“一国两制”基本的方针内容•“一个国家,两种制度”的基本方针简称为“一国两制”.•“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整,不容分割,中国是一个统一的国家.•“两种制度”是指在一个国家的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港，澳门,台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变.

教师：我们运用“一国两制”政策，成功地收回了香港和澳门，而香港和澳门的回归，恰恰反映了一国两制政策的正确。（教师：出示投影）

实现祖国的和平统一(5)•香港和澳门的回归祖国,丰富了”一国两制的理论和实践.事实证明,一国两制是正确的,具有强大的生命力.一国两制,高度自制的方针,保持了香港,澳门特别行政区的繁荣,稳定和发展.

（2）

两岸统一的最佳方式（板书）

教师：我们运用“一国两制”政策，成功地收回了香港和澳门，我们在祖国统一问题上最大的障碍是台湾问题台湾人民渴望回到祖国的怀抱，下面我们就通过一首诗，了解一下这种心情。

学生：阅读诗歌，并回答问题

实现祖国的和平统一(6)乡愁余光中.小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头•有人说/《乡愁》的字里行间洋溢着我国各民族人民在情感,风俗习惯和心理上的互相认同,血肉联系的文化气息.•有人说:”中国是一个统一的国家,这一点已经牢牢地印在我国的民族意识中,《乡愁》就是这种民族意识的现代诠释”.•还有人说:”哪里是乡愁,明明是国愁.•你是如何解读《乡愁》这首诗?请说出来与同学一起交流.

教师：总结，这首诗浓缩了海峡两案同胞同根同源，骨肉情深，同时也反映了实现祖国完全统一，乃人心所向，是不可阻挡的历史潮流。

实现祖国的和平统一(7)对《乡愁〉的分析•《乡愁》这首诗浓缩了海峡两岸同胞同根同源，骨肉情深，同时也反映出实现祖国的完全统一，乃人心所向，是不可阻挡的历史潮流。

（3）

两岸统一的最佳方式（板书）

教师：我们运用“一国两制”政策，成功地收回了香港和澳门，我们在祖国统一问题上最大的障碍是台湾问题，我们如何使台湾会到祖国的怀抱呢？

学生：利用一国两制政策；阅读课本45页；并发表自己的见解。

教师：总结，板书，并出示投影“台湾问题”。并讲解

坚持一个原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。（板书）

实现祖国的和平统一(8)台湾问题•“一个中国”的原则:世界上只有一个中国,大陆和台湾同属于一个中国,中国的主权和领土完整不容分割;坚持一个中国原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础.•统一的最佳方式:•“一国两制”是两岸统一的最佳方式;•不可阻挡的历史潮流:•按照’和平统一,一国两制”的基本方针实现祖国的完全统一,已经成为不可阻挡的历史潮流.

教师：我国是一个统一的多民族国家，维护民族的团结和国家的统一是我国各民族人民的共同心愿。这节课我们主要研究了这个问题。下面给大家2分钟再

回顾一下这节课所学的知识。并谈一下你的收获。

学生：畅谈本节课的收获

教师：总结，并出示投影的板书。

总结性板书统一的多民族国家民族团结问题：一、五十六个民族是一家1、少数民族的定义2、民族区域自治制度和意义国家统一问题：三、实现祖国和平统一1、最广泛的爱国统一战线2、“一国两制”方针的内容二、共同浇灌民族团结之花3、运用“一国两制”方针成功收回香港、澳门的意义4、台湾问题:1、处理民族关系的原则（1）、“一个中国”的原则（2）、统一的最佳方式（一国2、我们如何维护民族团结两制）（三个尊重）（3）、历史的潮流

民族团结问题：

总结性板书(1)少数民族的定义民族区域自治制度民族团结问题处理民族关系的原则自觉做到“三个尊重”

国家统一问题：

总结性板书(2)最广泛的爱国统一战线“一国两制”基本方针的内容国家统一问题一国两制”基本方针的重大意义台湾问题

最后让我们大家共同祝愿我们的民族更加的团结，我们的伟大祖国更加繁荣富强，我们的社会更加和谐。让我们共同唱响《我的中国心》

播放歌曲幻灯片《我的中国心》，结束全课

我的中国心

《统一的多民族国家》

教学设计方案

卢龙县印庄乡大横河中学 卢佳平