法不可违特级教师教学实录

石家庄外国语教育集团“四环节”教学设计

日期

课型

新授课

学科

课时

政治

1 教师

课题

5.1法不可违

课标分析

“我与国家和社会”中的“心中有法”。知道任何违法行为都要承担法律责任。

教材分析

学生分析

第一框由“违法无小事”和“警惕身边的违法行为”两目组成，引导学生结合个人经验探什么是违法行为、分类。

一是针对学生对法律的认识和态度上的偏差；二是针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况；培养学生自觉遵守法律的意识。

情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为

课

前

思

考

教学

目标

能力目标：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为

知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

违法行为的种类。

警惕身边的违法行为。

通过对社会实践活动的思考、对自身行为的反思，引导学生认识违法行为的含义、分类；通过体验、感悟、合作探究、自主探究等方式，引导学生“学法、尊法、守法，警惕身边的违法行为”。

教学过程（项目完成——交流展示——评价激励）

教师活动（项目准备、项目设置、指导调控、归纳总结、拓展提升）

【项目准备】

学生：搜集两则违法案例

教师：准备课件，教学素材

【导入新课】

“老人地铁殴打女孩被行政拘留5日”

说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。今天我们来学习第五课做守法公民，第1课时：法不可违。

学生活动（自主完成、小组合作、交流展示、巩固练习）

设计意图

关注新闻，习惯养成故事导入，激发兴趣

设计意图：引导学生了解什么是违法行为及其导致得结果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力，增强法治意识，做到不违法。具有开启下文的作用。

教学

重点

教学

难点

项目

及

要求

【作业展示】

1.新闻述评

2.以案说法：两则违法案例

【合作探究】

运用你的经验P46小组讨论交流认识，分享看小勤家里生活比较困难，要强的他想通过自法，分辨是非，明确认识。

己的劳动减轻家里的负担。看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。他来到建筑工地，捡了固定脚手提示：小勤的行为虽然不是架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。工地保安发现后，把他送到了派出所。主观故意，但客观上其行为已经小勤为什么会被送到派出所？违法违法。

这件事给我们什么警示？违法无小事。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们

行为的底线。我们要学法、知法、尊法、守法。

教师总结：无论做什么事，都要有法律意识，

不能违法。法律是最刚性的社会规则，不违法

是人们行为的底线。要做到不违法，就要了解

什么是违法。

【项目设置】阅读教材448-51页，填写关于违法行为的表格内容。

【自主学习】

学生自主认真阅读教材，根据表格提示填写相应内容。明确违法行为的含义、分类，有能力的同项目设置阅读教材P48-51，自主完成表格相应内容。学归纳不同类型的违法行为相同出于过错违法法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为的含义：是指点和不同点。

违法行为的分类危害程度违反的法律法律责任典型案例

民事责任一民事违法较轻民事法律如：欠债不般还等

违行政违法较轻行政法律行政处分或行政如：谎报险法处罚情等

刑罚处罚犯刑事违法严重刑事法律如：抢劫等罪违法行为是指出于过错违反法启迪：任何违法行为，都要承担法律责任。我们要学法、知法、尊法、守法。

律、法规的规定，危害社会的行教师总结：民事违法行为和行政违法行为为。根据违反法律的类别，违法对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；行为分为民事违法行为、行政违刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通法行为、刑事违法行为。

常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要

承担法律责任。

【合作探究】小组交流判断身边谎警惕身边的违法行为报的违法行为。

险情谎报险情、破坏铁路封闭破坏网、殴打他人等行为都是违反治拾得遗失物拒绝归还贪污受贿交通设施安管理处罚法的行政违法行为。

民法用规定权利和义务的方醉驾合同违约式来规范平等的社会成员之间的打架斗殴遵章守法是社会和谐的保证。

关系。侵犯他人民事权利或者没教师强调：（1）我们要认识一般违法行为有依法履行合同义务，都是较为的危害，自觉依法规范自己的行为。（2）在社典型的民事违法行为。

会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，【随堂练习】

严格遵守治安管理的法律规定。（3）在社会交随堂练习往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民1．违法行为对社会的危害程度有大有小，由于民事违法为和行政违法行为对社会的危害较小，所以被称为A .犯罪行为B.一般违法行为事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的C.严重违法行为D.不良行为权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和2．如果说道德是人们追求的较高境界，那么则是人们行为的底线谐发展。

A.守规则B.不违法C.遵纪守法D.诚实守信

板书设计

作业布置

项目书同步练习

设计意图：引导学生在对比分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点；了解治安管理处罚法、民法、刑法对相关违法行为的处罚；帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处罚，增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力。

设计意图：选取的几个案例中的情形都是中学生在生活中常见的或可能遇到的。旨在使学生初步了解治安管理处罚法规定的违法行为的具体内容，使学生对治安管理违法行为及其法律责任由进一步认识，认识其危害性，并在生活中加强防范。

本节课学习法不可违，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民教学反思

事违法行为，法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。