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课题5.6 追赶小明授课人刘翠坤教学目标1.会用线段示意图解决生活中的实际问题。2.明确路程、时间、速度三者间的关系。3．培养学生的分析理解能力。重点难点教学方法教学进程利用线段示意图解决行程问题分析题中的等量关系讨论式，讲授式师生互动教学目的课前练习1.若小明每秒跑4米，则他5秒跑_____米.

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-06-24 13:42:00

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学校：辽阳市第七中学

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关键词：回顾与思考PPT及课堂实录内容

正文

课题

5.6 追赶小明

授课人

刘翠坤

教学目标

会用线段示意图解决生活中的实际问题。

明确路程、时间、速度三者间的关系。

3．培养学生的分析理解能力。

重点

难点

教学方法

教学进程

利用线段示意图解决行程问题

分析题中的等量关系

讨论式，讲授式

师生互动

教学目的

课前练习

1.若小明每秒跑4米，则他5秒跑_____米. 明确路程、速度、

2.小明用4分钟绕学校400米操场跑了两圈，时间三者的关系

那么他的速度为_____米/分.

3.已知小明家距火车站1500米，他以每秒4

米骑车到达车站需_____分钟. 学生朗读

例：小彬和小明每天早晨坚持跑步，小明每培养学生的口头表例题讲解

秒跑6米，小彬每秒跑4米。如果他们站在达能力及分析能力

百米跑道的两端同时相向起跑，那么几秒后

两人相遇

例:小明每天早上要在7：50之前赶到距家学会画线段示意图

1000米的学校上学。一天，小明以80米/分明确追及问题

的速度出发，5分后，他爸爸发现他忘带语

文书。于是，爸爸立即以180米/分的速度去明确此时两人哪个

想一想

追小明，并在途中追上了他。

（1）爸爸追上小明用了多长时间？

（2）追上小明时，距离学校还有多远？

量相同

培养自我分析理解如果爸爸要赶在小明进校门之前把书送到，能力

那么小明爸爸的速度最少应为多少？

小组讨论

能得出结论吗？

课后反思

育红中学七年级学生到郊外旅行。(1)班学生

组成前队，速度为4千米/时，(2)班学生组

成后队，速度为6千米/时。前队出发一小时

后，后队才出发，同时后队派一名联络员骑

自行车速度为12千米/时在两队间不间断地

来回进行联络。

根据上面的事实提出问题，并尝试解答。

分析:已知狗的速度，求出狗行走的尝试练习

1.甲、乙两人分别同时从相距100千米的A、时间，即等于两人

B两地出发，相向而行，甲每小时行6千米，相遇所用的时间。

乙每小时行4千米，甲带一只狗和他同时出(1)解应用题要学发，假如狗以每小时10千米的速度向乙奔会借助线段图来分去，遇到乙即回头向甲奔去，遇到甲又回头析数量关系; 向乙奔去，直到甲、乙两人相遇时狗才停住，(2)学会文字语言、问这只狗共跑了多少千米？

图形语言、符号语言的互相渗透，互相转换。

课堂小结

请你说一说这节课的学习体会。

课后作业

⒈

习题5.9和试一试⒉

作业本5.9

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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