资料摘要
孙镇初级中学教学设计卡主备人：骆少锋课题有理数的混合运算审核人：教学内容1.有理数混合运算的法则1问题1计算3+22×（-）5师生活动通过运算，引导学生先乘方，再乘除，最后算加减引导学生没有括号时，遇到同级运算，从左到右依次运算如果有括号那就先算括号里面的时间分配PPT展示设计意图及德育渗透本节课是
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- 所属课文：11 有理数的混和运算
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11 有理数的混和运算教案范文
未知
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关键词：11 有理数的混和运算教案范文
正文
孙镇初级中学教学设计卡
主备人：骆少锋
课
题
有理数的混合运算
审核人：
教
学
内
容
1.有理数混合运算的法则
1问题1计算3+22×（-）
5师生活动
通过运算，引导学生先乘方，再乘除，最后算加减
引导学生没有括号时，遇到同级运算，从左到右依次运算
如果有括号那就先算括号里面的
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
本节课是北师大版七年级数学上册第二章第11节的内容，本节课主要是【教学说明】
学生观察算式中有哪些对前面学习有关有理数的加减以及乘方等运算的综合应用，通过本节课（教材的地位及学习内容的重要性）
主要培养学生的运算能力. 运算，思考先算什么，后算什么，通过计教
材
内
容
分
析
教学目标三维目标知识与技能
过程与方法
1.了解有理数混合运算的意义，掌握有理数的混合运算法则及运算顺序. 2.能熟练地进行有理数的加减、乘除、乘方的运算，并在运算算，初步体会有理数混合运算的顺序. 【归纳结论】有理数的混合运算，先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的. 2.有理数的混合运算
情感、态度、
过程中合理使用运算律.
价值观
德
育
目
标
通过本节课的学习培养学生的运算能力，积极思考的养成习惯
教学重点及难点
教
学
方
法
信息化教学应用
根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算合理使用运算律.
引导式、启发式
教学一体机
【教学说明】
学生通过计算，进一步掌握有理数混合运算的顺序. 【归纳结论】对于没有括号的混合运算，先算乘方、再算乘除，最后算加减.若是同级运算，从左向右进行.
培养学生的运算能力
培养学生的运算能力，并注意运算顺序
前面我们已经学习了有理数的加、减、教师提问，引入新乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，含课
一、情境导入，初步认识
有以上的混合运算，按怎样的顺序进行运算？
二、思考探究，获取新知
教
学
过
程
教
学
内
容
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
【教学说明】
学生通过计算，比较两种算法，体会运算律在有理数混合运算中的运用. 【归纳结论】对于有括号的混合运算，应先算括号里面的，按小括号、中括号、大括号依次进行；若能利用运算律进行简算应选择简算.
教
学
内
容
三、运用新知，深化理解
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
课堂内容的延伸及作业设计
培养学生的理解掌握程度，提高学生的运算能力
培养学生的思考能力，运算能力
板书设计
教学反思
1、复习以前的知识，并引入课题
2、出示3个例题
四、课堂小结：
3、总结运算顺序
4、课堂小结
本节课你有哪些收获？
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：11 有理数的混和运算教案范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 有理数的混和运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。