资料摘要
《有理数的加法运算律》教学设计教学目标与重难点目标：1、通过有理数加法运算法则，使学生掌握有理数加法的运算律，并能用有理数加法进行简化运算。2、培养学生观察能力、归纳能力，通过分类结合思想渗透，提高学生运算能力，尤其是简便计算能力的提高。3、培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力。重点：有理数加法运
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：有理数的加法运算律
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 65
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-05 08:04:00
- 来源学校
- 学校：泰来县克利镇四里五中心学校
有理数的加法运算律多媒体教案及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：有理数的加法运算律多媒体教案及点评
正文
《有理数的加法运算律》教学设计
教学目标与重难点
目标：1、通过有理数加法运算法则，使学生掌握有理数加法的运算律，并能用有理数加法进行简化运算。
2、培养学生观察能力、归纳能力，通过分类结合思想渗透，提高学生运算能力，尤其是简便计算能力的提高。
3、培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力。
重点：有理数加法运算律。
难点：灵活运用有理数运算律师运算简便。
教学流程
（一）、回顾整理，启发思维
1、有理数加法的法则是什么?你是怎么理解的？
顺口溜：同号取同号，绝对值相加，
异号取大号，绝对值相减（大-小）
互为相反两数相加得零，
零同任何数相加得任何数。
2.想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面：
、
3、计算
⑴
30 +（－20）=
（－20）+30= ⑵
[ 8 +（－5）] +（－4）=
8 + [（－5）]+（－4）]=
思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？
（1）、请说说你发现的规律
（2）、自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗
（3）、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，
即：两个数相加，交换加数的位置，和
.式子表示为
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和
用式子表示为
想想看，式子中的字母可以是哪些数？
（二）合作探究
1.（例1）
计算：
（1）16 +（－25）+ 24 +（－35）
（2）(－2)＋3＋1＋(－3)＋2＋(－4) 1332(3)3(2)5(8)
4545
观察发现总结规律：
简便运算常用的三个规律：
⑴、一般地，总是先把有互为相反数的先相加
⑵、再把分母相同的数结合在一起相加，或能凑整的结合在一起相加。
⑶、最后把同号的结合在一起相加。
2.当堂训练
请同学们完成书本P24 第2题
3.（例2）
每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下：
91
91
91.5
89
91.2
91.3
88.7
88.8
91.8
91.1 10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？
想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下。
要求学生分两组用两种方法来解决问题，看哪一组完成得又快又好。
4.当堂训练
仿照例题完成书本P26第8题
(1).(8)102(1)(2).5(6)39(4)(7)(3).(0.8)1.2(0.7)(2.1)0.83.512411(4).()()()23523
（三）归纳总结感受思想
（1）你会用加法交换律、结合律简化运算了吗？
（2）本节课你学习到了哪些数学思想方法？
（六）布置作业
（1）P54
习题2
（2）请同学们回家用有理数牌和父母进行有理数加法运算比赛可使用运算律简便计算哟。
七、设计说明
1.通过“问题串”的设置，激发兴趣，引起学生深层次的思考；
2.通过“互举例子”、“小组竞赛”两个活动,鼓励学生主动参与活动。
3.通过法则运算律的符号化，促进学生数学语言的形成，数学表示能力的提升。
4.在活动中注重运用态势、语言对学生进行即兴评价，在整个评价的设计中安排多维评价：既关注学生合作交流的意识和能力、又关注学生数学思维能力与发展水平、还关注学生发现问题和解决问题的能力。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-05 08:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 65
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_89900
来自：学校：泰来县克利镇四里五中心学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：有理数的加法运算律多媒体教案及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《有理数的加法运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。