有理数的加法运算律教案范文｜教案在线预览

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有理数加法的运算律教学设计一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）理解有理数加法的意义，掌握有理数的加法法则和运算律。（2）能熟练运用有理数法则进行有理数的运算。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第6节的第二课时，是学生进一步学习加减运算的基础。3、中招考点近5年中招试题中

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所属课文：有理数的加法运算律

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2019-06-05 15:19:00

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有理数的加法运算律教案范文

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关键词：有理数的加法运算律教案范文

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有理数加法的运算律教学设计

一、学习目标确定的依据

1、课程标准

（1）理解有理数加法的意义，掌握有理数的加法法则和运算律。

（2）能熟练运用有理数法则进行有理数的运算。

2、教材分析

本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第6节的第二课时，是学生进一步学习加减运算的基础。

3、中招考点

近5年中招试题中，有理数的加法法则和运算律多次出现。

4、学情分析

学生往往不认真观察题的特点，不能发现其简便计算而浪费时间负数。

二、学习目标

1、能说出加法的交换律和结合律，并能写出字母表达式。

2、会用运算律简便计算。

三、评价任务

1、向同桌说出加法的交换律和结合律，并写出字母表达式。

2、会用运算律简便计算。自学指导一：

1、内容：32页和33页的内容。

2、时间：5分钟。

3、方法：前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。

4、要求：自学后能独立做自学检测练。

自学检测一：

一、计算

（1）16+（-25）+24+（-35）

（2）23+（-17）+6+(-22)

（5）（-0.8）+1.2+（-0.7）+（-2.1）+0.8+3.5

（6）（-2）+3+1+（-3）+2+（-4）

二、10袋小麦称重后的记录如下（单位：千克）。

91,

91，91.5,

89，91.2，

91.3,

88.7，88.8，

91.8，

91.1

10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计是超过多少千克还是不足多少千克？

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加法运算律教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加法运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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