五、浮力名师教学设计2

学

校

版

本

人教版

固

安

二

中

课

题

浮

力

做课教师

课

型

刘立华

新

授

教

学

目

标

知识

技能

1.知道什么是浮力及浮力产生的原因

2.学习使用弹簧测力计测浮力的大小------称重法；

3.通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。

过程

方法

情感

态度

与

价值观

1. 通过实验、观察，了解浮力是怎样产生的。

2. 经历探究浮力大小的过程。

1.培养严谨的科学态度和协作精神。

2.培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。

3.培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新的精神。

1、认识浮力，会测量浮力的大小。

教学重点

2、阿基米德原理。

教学难点

探究浮力的大小与排开液体重力的关系的过程。

教学用具

弹簧测力计、石块、烧杯、水、木块、小桶、空饮料瓶、水槽、透明液桶、彩色水、摄像头、多媒体课件

教

学

过

程

设

计

教学内容及教师活动

一、导课

1、创设情境：教师指导学生做“水球”小实验

2、师：浮力是生活中常见的力，这节课我们就来学习有关浮力的知识。

板书：14-5浮力

3、在侧边黑板出示预习检测

二、展示目标：

三、浮力的定义

1、指导学生举生活中物体受浮力的例子。

2、师：漂浮在水面上的物体受浮力，沉在水底的石块受浮力吗？

3、指导学生用实验验证。

学生活动

亲历实验过程

完成检测

学生举例

学生猜测

设

计

意

图

创设问题情境，渲染气氛，引导学生积极参与到课堂当中来

提高学生的自学能力，反馈对新知认知程度

明确学习

体现从生活走向物理，物理来源于生活的新课程理念。

用实验的方法来建立浮力的概念，即培养学生动

①将石块块挂在弹簧测力计下。

②用手将它轻轻托起，示数如何变？

教学内容及教师活动

③将手拿开，把铁块轻轻放入水中，

猜示数有何变化？

4、师：由此看出，不仅是浮在水面上的物体受浮力，沉在水底的物体也受浮力，你认为浮力是一个什么样的力呢？

5、投影片：浮力的定义

板书

浮力方向

四、浮力产生的原因

1、指导学生讨论浮力是如何产生的？（温故的知识）

2、播放视频：浮力产生的原因

五、浮力的大小

（一）用弹簧测力计测量浮力

1、师：指导学生用实验方法来测一测浮力。

2、引导学生总结：浮力大小和什么有关。

3、师：浸入水中的体积越大，受到的浮力越大，生活中你有这样的感受吗？

（二）探究：浮力的大小跟排开液体重力的关系

1、指导学生演示：饮料瓶放入水中溢水。

问：浸入体积越大所受浮力＿

在浮力增大时，排出的水也越来越＿。

2、引导学生猜想：F浮和G排水的关系

3、引导学生设计实验。

4、指导学生进行实验。

5、指导学生总结实验

投影片：阿基米德原理

板书

F浮=G排

6、练习题

设计实验

手操作能力、观察能力，学生演示

分析能力，又使学生思维

学生活动

组织语言，描述浮力

学生齐读后说出浮力方向。

学生讨论

描述原因

实验操作、记录数据、分析数据。

回答

回答（浸入液体的体积）

观察

回答

猜想

设计实验：说出如何测量F浮，如何测G排水。

进行实验，记录数据

↓

汇报测量数据

↓

总结结论

练习

由感性认识上升到理性认识。

培养学生总结归纳能力

培养学生理论推理能力

进一步巩固提高认识

通过测量浮力，使学生对浮力概念有更深入的理解，并且通过测量，发现影响浮力大小的因素，既激发了学生学习的兴趣，又为学生提出问题，做出猜想做好铺垫，避免学生提不出问题，胡乱猜想的局面。

通过演示实验，引导学生对“浮力大小等于什么”做出合理猜想。

让学生亲自设计实验，体验科学探究的过程

讲述阿基米德的故事，给

7、师说明F浮=G排=ρ液gv排可直接使用，指出推导公式再次论证F浮与V排和ρ液关系

8、投影片

练习题

四、本课小结

投影片：

总结本课学到的知识

学生渗透情感态度和价值观目标。

总结归纳，使知识系统化

1.今天学到了什么知识？

2.掌握了哪些方法？

3.你感受到了什么？

当

堂

检

测

课内练习：

反馈与诊断

1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是______。

2、某物体完全浸没在水中时，下表面所受压力为20N，上表面所受压力为15N，则它所受浮力为多少________N？

3、把一物体在空气中称时，其重力为5N，将其放入水中称时，弹簧测力计的示数为3N，则其所受浮力为＿＿N。

4、一个重4N的铁球放入水中溢出0.1Kg水，求铁球受的浮力是________N？

布

置

作

业

【布置课后作业】

一、基础练习（全体同学必做）

1.如图所示，某同学在比较小石块在空气中和浸在水中时弹簧测力计的示数，你的步骤是：（1）

；（2）

；

最后可以得出的结论是：

。

2．如图所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；从图乙、丙可以看出浮力的大小与液体的_______有关.

3．某同学探究浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积大小有什么样的关系，他利用弹簧测力计、烧杯、溢杯、石块、水等，按如图所示的步骤进行实验操作：

(1)用弹簧测力计测出小石块所受的重力．

(2)用弹簧测力计测出空烧杯所受的重力．

(3)把石块浸没在盛满水的溢杯里，用空烧杯承接从杯里溢出的被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数．

(4)用弹簧测力计测出承接了水后烧杯和水受到的总重力．

(1)请你帮助该同学完成下表(单位：N) (2)从这个实验，可以得出的结论是____________．

二、提高练习（组长必做，组员选作）

1、甲、乙两实心球静止在液体中，如右图所示：若

甲、乙体积相同，甲、乙受浮力比较（

）

A、F甲＞F乙

B、F甲＜F乙

C、F甲=F乙

D、无法判断

2．甲、乙两物体的质量之比是3∶5,密度之比是3∶10,若把它们浸没在同种液体中,则它们所受的浮力之比是 ( ) A.3∶5 B.3∶10 C.1∶2 D.2∶1 3．在弹簧测力计下挂一实心物体，弹簧测力计的示数是Ｆ，如果把物体浸没在水中央，物体静止时弹簧测力计的示数为F/5，则该物体的密度是（

）

A.1.0×103kg/m3

C.1.5×103kg/m3

B.0.8×103kg/m3 D.1.25×103kg/m3 4．一金属块在空气中称重27N，把它全部浸没在水中称弹簧秤读数为17N，则该金属块受到水对它的浮力是______N，浮力的方向是_________，物体的体积为______m3。

5．将同一小石块分别浸没在水和某种液体中，弹簧测力计的示数如图所示，则小石块的密度是________kg/m3,，这种液体的密度是__________ kg/m3.(g取10N/kg)

【下节预习作业】

1.“浸在液体中的物体”包括两种状态：一是物体全部体积浸入液体里，既物体浸没在液体里V排__________ V物， 二是物体一部分体积浸入液体里 ，另一部分

露在液面以上V排__________ V物，

2、G排 是指______________________________。 3、由公式可以看出，浮力的大小只跟__________和__________这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、质量、重力、所处的深度、液体的多少、物体在液体中是否运动等因素都__________关。

板

书

设

计

竖直向上

F浮=G－F拉

方向

大小

定义

浮力

施力

物体

阿基米德原理：F浮=G排=ρ

液体或气体

液gv