二、质量教案范文

《质量》教学设计

本节课内容选自新人教版八年级物理第六章第一节《质量》，质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密。为进一步学习密度、重力等相教材分析

关知识作了重要的准备，并且正确使用托盘天平测物体的质量也是初中物理的一个重要技能要求，因此本节课无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都起着十分重要的作用。

初二学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还学情分析

是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。

1、知识与技能：

（1）了解质量的基本概念，知道质量的单位并能正确进行单位换算

（2）知道质量是物体的一种属性，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置改变

（3）了解常见的质量测量工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法

2、过程与方法：

（1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识

教学目标

（2）通过观察和操作，学会托盘天平的使用方法，并能正确地使用托盘天平测量物体的质量

3、情感态度和价值观：

1.通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。

2.在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。

3.通过本节课树立学生正确的价值观，诚信做人。

教学重点

质量的概念和属性，托盘天平的使用

为突出重点，本课以引导性提问为主线，而且每个问题后面有对应的分值，突破方法

激发学生的求知欲，引导学生逐渐靠近问题实质，结合阅读课本，最终让学生参与游戏自己发现并得出结论。

教学难点

理解质量是物体的一种属性及托盘天平的使用方法。

为突破难点，采用学生亲手进行实验，请同学生上台展示实验的过程，以突破方法

生动的感观激发学生的兴趣，加深对知识的印象；并用探究法调动学生学习的积极性突破本节难点。用反馈练习法检验所学知识及巩固所学内容。

现代社会是一个竞争激烈的社会，需要的是创造型和开拓型的人才，所以教学中学法的指导就显得非常重要了，为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采用了自主学习法、实验探究法和讨论法。通过自主学习法提教法学法

高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。

教学准备

教学过程

物理书，作业本，铁夹，曲别针，玻璃棒，烧杯，铁钉，铁锤，托盘天平，体重称，杆秤，台秤，案秤

教学活动

设计意图

把生活中常见的创设情境

引入新课

情景剧：

情景展示在讲台

课前让学生自编自导一场情景剧，其主要内容就是卖东西上，不仅引出称量时称量过程中缺斤少两而多赚钱。经别人指导后退还多赚物体的质量而且的钱，从而引出社会主义核心价值观个人层面的诚信教育。

可以对他们进行诚信教育。

一、质量

（一）质量的概念

这样利用生1.物体都是由不同物质构成

活中常见的物体，活动一：让学生们把桌上的物理课本，曲别针，铁夹子，通过观察、比较、进行分类，到建立新课教学

玻璃棒，烧杯，作业本进行分类。

概念，不但使学生

问题一：你们能分成几类，分类的依据是什么呢？（+2很容易理解，并在观察中既掌握了分）

知识，又形成了分问题二：那我们把课本、课桌、铁钉、椅子等起个总析、概括的能力。

名字该叫什么？（+2分）

问题三：那我们把铁、纸、木材等类似的起个总名字，让学生直观的看到生活中的

该叫什么？（+2分）

问题四：物体和物质间有什么联系？（+2分）

从而得出：一切物体都是由各种不同的物质组成的。

2.质量的概念

物品，观察其异同，贴近生活，拉近生活与物理的距离，为后面将物理回归生活打好教师展示一枚铁钉和一个铁锤，问两者间有什么相同基础。

点和不同点？（+4分）

相同点：构成物质相同。

不同点：铁锤比铁钉所含的物质多。 得出质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。

此部分内容对于八年级的学请同学们用三分钟时间阅读课本108页，并掌握质量生来说比较容易，的单位及换算关系。再用一分钟了解小资料中一些物体的因此只需要给点质量。

（二）质量的单位(小组抢答竞赛的方式：答对+10分。答错—10分) 让学生合上课本

，以竞赛的形式回答下列问题。

问题一：质量的物理量符号？（+2分）

质量的物理量符号： m 问题二：质量的国际单位？（+2分）

国际单位：千克（kg）

问题三：生活中常用单位还有哪些？（+2分）

常用单位：吨（t）,克（g）,毫克（mg）,斤，两

问题四：它们之间的换算关系又是怎样的？（+2分）

1 t = 1000kg 1 kg = 1000g 1 g = 1000mg1时间让他们自主学习；然后通过竞赛的形式让枯燥的记忆知识活跃起来，既记住了质量的单位又活跃了课堂的气氛。

（小竞赛：对回答好的同学或小组进行表扬并加分）

公斤=2斤=1kg 问题四：练习

1.鸡蛋的质量约是50（+2分）

2.成人的质量约是60（+2分）

3.5t= kg（+2分）

4.10g= kg（+2分）

（三）质量是物体的属性

设疑：质量是表示物体所含物质的多少，那这个物质的多少会不会随着物体状态，形状，空间位置的改变而改变呢？

请一组同学上台一起玩个游戏来说明这个问题。

游戏1：排成两列纵队，然后随意走动

新课程标准的理念是充分激发学生学习物理的兴趣，让学生成为学习的主人，变被动学习为主动学习，从而起到事半功倍的效果。此时让学生在参与游戏的活动中既理解了质量是物体的属性又体验 同学们拍成两列横平竖直的纵队犹如物体的固态，随了学习乐趣。

意走动后犹如液态，从固态到液态组成这组成员的多少没有发生变化。

质量与物体的状态没有关系。

游戏2：两列纵队变成圆形

同学们组成的形状发生改变，组成这组成员的多少没有发生变化。

质量与物体的形状没有关系。

现场称量自己游戏3：讲台的一侧走到另一侧

的体重，让学生积 同学们的空间位置发生改变，组成这组成员的多少没极参与课堂，激发有发生变化。

质量与物体的空间位置没有关系。

得出结论：物体的质量与物体的形状、物态及所处的空学生学习物理的兴趣。

间位置无关。质量是物体的一种属性。

二、质量的测量

请同学们估测某位同学的质量，然后现场请这位同学用体重称称自己的质量。

谈谈生活中你还见过哪些测量工具？（+2分）

现场展示：电子秤、台秤、杆秤等；

接着引出实验室测量质量的工具：托盘天平

（一）了解托盘天平的构造及各部件的作用

小组合作阅读托盘天平的使用说明书结合预习作业讨论托盘天平的构造和各部件的作用。

培养学生的阅读说明书能力，在今后学***盘，分度盘，指针，横梁，游码，标尺，平衡螺见到实验器材应母，底座，砝码，镊子

通过说明书去认天平盘：左盘放砝码，右盘放物体

识它的构造。加强平衡螺母：物体称量前调解天平平衡

学生自主学习的指针和分度盘：观察天平是否平衡，平衡时指针指在能力，养成主动学分度盘中线处（或指针偏离中线左右的幅度相等）

习的习惯。

砝码和游码：称量时，使天平平衡

镊子：用来拿放砝码

（二）使用天平的注意事项

小组合作讨论下面三个问题明白使用天平的注意事项：

只有在知道的使1.能否用天平测量我们自身的质量？为什么？（+3分）

用天平的注意事2.能否用手直接拿砝码？为什么？（+3分）

3.能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么？（+3分）

（三）天平的正确使用方法及步骤

项的基础上，才能动手操作，让学生养成爱护实验器材的好习惯

小组合作探究总结得出天平的使用方法：

开展小组合作

1.调水平：把天平放在水平台上，用镊子将游码拨教学，突出学生的至标尺左端的零刻度线处。

学习的主体性与

2.调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线参与性，加深对知处（或左右摆动的幅度相同）。

识的掌握，而且培3.将被测物体放在左盘，估测被测物体的质量后，用镊子向估计被测物体的质量后,用镊子向右盘里加减适当的养了学生的动手砝码,并适当移动标尺上游码的位置,直到横梁恢复平衡. 操作能力和养成4.天平平衡时,左盘被测物体的质量等于右盘中所有

使

用测量仪器的砝码的质量加上游码对应的刻度值。

良好习惯。

5.测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒,游码归零,并整

理器材. 活动二：

（1）称桌面上的小烧杯及橡皮的质量。

（2）小组合作总结得出称液体质量的方法再进行称量。

通过测量生活中的物体质量，既掌握了天平的使用方法，又能让学生增加对物理的学

习兴趣

物体所含物质的多少叫做质量；

质量是物体的一个基本属性不随物体的形状、状态及空间位置而改变。

课堂总结

质量的单位是：千克（kg）；克（g）；毫克（mg）； 吨（t）。

单位的换算： 1 kg = 1000g=103 g1 g=1000mg=103 mg 1 t = 1000kg 质量的测量工具：托盘天平

托盘天平的构造，使用方法，注意事项。

6.1 质量

一、质量

1．定义

板书设计

2．质量的单位

3．质量的属性

二、质量的测量

1．天平的构造

2．使用天平的注意事项

3.天平的正确使用

回顾总结，使零乱的知识形成一个框架，进一步突出重点

1.天平的每一个砝码都有一定的质量,它们的质量在下列情况中会发生改变的是(

) A.生锈了B.放在月球上C.掉在干净的水泥地上碰了一下D.气温升高

2.用天平称出一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称,则它的质量课堂检测

(

) A.变大

B.变小C.不变

D.无法确定

3.第30届奥运会于2012年在英国伦敦举行,这也是伦敦第三次举办奥运会.如图所示是伦敦奥运会上几种球类运动的标志.根据你平时的观察和了解,你认为质量约为2.7 g的球是(

)

4.小王把天平放在水平台上,将游码拨到零刻度处后,指针静止时出现图甲的情形,此时应向

调平衡螺母,使天平横梁平衡.由图乙、丙可知烧杯的质量为

g,烧杯中液体的质量是

g. 本节课的内容从日常生活常见的生活物品进行分类入手，让学生直观地认识到物理源于生活。在认识质量的单位时让学生进行自主学习，充分发挥学生的自学能力，质量是物体的属性让学生通过参与游戏来进行说明，增添课堂的趣味性。测量仪器的环节，教材从学生熟知的生活中测质量的工具入手，进一教学反思

步引导学习使用学校实验室常用的天平。因此，本节课的教学内容极其重要，是基础性的一节，也是阶段性的关键点，无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。