一、功教案范文｜教案在线预览

资料摘要

《功》教学设计一、教学目标1.知道做功的两个必要因素,能判断力是否对物体做功。2.理解功的定义、公式和单位,能应用公式W=Fs进行简单的计算。二、教学重点与难点教学重点：建立功的概念；能理解做功的两个必要因素。教学难点：判断力在什么情况下做功，在什么情况下没做功，识别“垂直无功”。三、教学过程过程新

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、功

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2019-06-20 14:46:00

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学校：甘肃省静宁县仁大中学

一、功教案范文

未知

2019-06-20 14:46:00

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关键词：一、功教案范文

正文

《功》教学设计

一、教学目标

1.知道做功的两个必要因素,能判断力是否对物体做功。

2.理解功的定义、公式和单位,能应用公式W=Fs进行简单的计算。

二、教学重点与难点

教学重点：建立功的概念；能理解做功的两个必要因素。

教学难点：判断力在什么情况下做功，在什么情况下没做功，识别“垂直无功”。

三、教学过程

过程

新

课

引

入

教师活动

学生活动

设计说明

利用多媒体课件上的两个有错别字“工”的成语，让学生更正错字，由此引入新课。

学生改正错字，并回答问题。

激发学生对新知的兴趣，让学生有准备的学习新知。提高课堂效率，增大课堂容量。

教

学

过

程

通过课件呈现出拉动小车和叉车举高货物的图片，让学生进行受力分析，并引导学生总结出功的定义。展示图片让学生分析做功与不做功的图片，从而找出做功的两个必要因素。

在刚才的学习基础上，分别展示“推而未动”，“冰壶在平滑的平面滑动”“提箱子”水平移动”三种不做功的图片，从而让学生分析总结出不做功的三种典型情况是什么

学生根据教师限定的情境分析讨论并在教师的引导下总结什么是力

做功，以及做功的两个必要因素。

这样设计能激发学生的兴趣，同时训练学生会在生活中常见的现象中提取有用信息，归纳总结出解决物理问题的常规方法，学以致用。

观察图片，思考分析并讨论总结物体不做功的三种典型情况。

学生在生活现象中提取有用信息，及分析讨论形成规律后能够成功的应用，会激发出成功的喜悦，增加兴趣的深度。并由此突破教学难点。

教师利用例题检查学生的应用能力

学生练习解题过程

提出问题，怎样比

较做功的大小，教师在黑板设计几种

模型，引导学生得出结论：功的大小

和力的大小及物体在力的方向上移动

的距离有关学生分析教师提出的模W=F.s 型并回答问题。

教师分别解释个字母的含义。

学生练习有关功的计算题，检查学生知识应用能力。

功的计算难度不大，在考察时侧重体现估算一些运动过程做功多少和做功的两个必要因素相结合的题型

四、课堂小结：

通过学生谈本节课的收获，了解学生学习成果和心理体验。

五、课后作业： P64 动手动脑学物理:2、4

关于本教案的常见问题

Q：一、功教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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