四、流体压强与流速的关系优质课教案设计

流体压强与流速的关系教学设计

赵万彬

教材与学生分析：

本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

教学目标：

1．知识与技能

①初步了解流体的压强与流速的关系。

②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。

③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。

2．过程与方法

①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。

②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。

③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。

④通过应用，提高解决实际问题的能力。

3．情感态度与价值观

①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。

②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。

③培养学生交流讨论意识和协作精神。

教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系

教学难点：运用流体压强与流速的关系解释相关物理现象。

教学用具：

1. 教师用具

自制的多媒体课件，大软管、小纸屑（自制新课导入实验）、飞机升力演示器，水槽、塑料盖、针筒、等

2. 学生用具

硬币、白纸两张、烧杯、红墨水、饮料吸管两支等。

方法运用

整节课运用小组合作实验、探究讨论，班级师生交流的教学模式。

课型原则：科学探究性原则、贴近生活性原则、适度练习性原则、独立性原则、理解性原则、示范性原则

教学过程：

一、

新课导入

小节目表演：“人工智能吸尘器”该环节主要是为了激发学生的学习兴趣从而引入课题：流体压强与流速的关系。并展示本节课的目标。

二、新课教学

1、探究流体的压强和流速的关系。

学生利用老师给大家准备的实验器材，分小组完成吹硬币和吹纸片实验，老师强调如何操作：在吹气之前，硬币上方和下方受到大气压强相等，要使硬币跨过直尺，注意吹气时要将气流平着硬币上方流过，吹纸片时要从纸片中间向下吹，这样设计的目的主要是体现物理课程标准中从生活走向物理，从物理走向社会，体现了贴近生活性的原则。学生仔细观察实验现象并准备汇报。得到实验结论：气体流速越快的位置压强越小。

那么液体的压强和流速有什么关系呢？介绍实验操作注意事项找学生演示相互吸引的瓶盖实验。

请学生说明，看到什么现象，这个现象说明了什么，我们可以得到什么样的结论？从而总结出：液体流速快压强小。

综合大家的实验结果，我们得到结论：流体流速越快压强小。利用这一规律请同学们针对导学案自主学习部分进行自主纠错。

利用这一规律在我们生活中有很多应用，其中最典型的是飞机升力的产生。

展示飞机机翼模型。学生观察飞机机翼的结构特点，教师用飞机升力演示器演示机翼上升。学生分析解释现象，教师画飞机升力模型图进一步完善。体现教师的示范性原则。

（当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力。当升力大于重力时，飞机上升。）

除了飞机机翼应用了流体压强与流速关系以外，生活中还有很多应用，例如喷漆枪。小组之间利用老师提供的塑料吸管来模拟一下喷漆的过程，分组实验，体验喷漆枪的工作原理，培养了学生的动手能力，体现合作探究性原则。

我们的生活中还有哪些现象涉及到流体压强和流速关系呢？老师先例举展示一个现象学生参照后先自主思考再进行小组讨论完成合作探究三。

学生讨论后进行汇报总结，教师进行点拨补充。这一环节的设置培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力，体现了学以致用的原则。

三、

总结

提问：

同学们，这节课我们主要学习了什么？

（学生回答，总结）

四、

完成当堂检测

完成后学生展示结果，教师适当补充

最后进行知识的应用提高，在平板上发几道练习题学生独立完成并抢答。

板书设计：

第四节

一、流体

二、结论：流体流速越大的地方，压强越小。

流体的压强与流速的关系