二、内能第一课时评课稿

人教版九年级物理《13.2内能》教学设计

(一)教学目的

1. 知道什么是内能,物体的内能是不同于机械能的另一种形式的能。

2.知道物体温度改变时,内能随之改变。

(二)教具

烧杯,墨汁等。

(三)教学过程

1.复习

复习机械能的知识。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引,才使地面上的物体具有重力势能。

2.引入新课

通过前面一节课的学习，我们已经知道了奔驰的汽车、起航的轮船、飞行的飞机等交通工具，它们都具有机械能，那它们的能量从何而来呢？

生：来自汽油、柴油等燃料的燃烧。

师：汽油、柴油等燃料的燃烧所产生的能量是一种什么形式的能呢？今天我们将一起学习与此相关的知识

(1)物体的内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动,都受分子作用力,但每单个分子的动能和势能,不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关,物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢? 请大家思考以下几个问题：

⑴静止在水平面上的物体是否具有机械能?⑵是否具有内能? ⑶0℃的物体是否具有内能? 生：⑴静止在水平地面上的物体由于没有运动，所以没有动能，物体在水平地面上，高度为零，所以重力势能也为零，即物体没有机械能；

⑵静止在水平地面上的物体内含有的大量分子，分子在永不停息地做无规则运动，分子间有相互作用的引力和斥力，所以物体仍具有内能；

⑶物体的温度都是0℃，此时物体内的分子依然做无规则运动，所以仍具有内能。

师：由于一切物体都是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，分子间又存在相互作用的引力和斥力，所以一切物体都具有内能。

师：物体具有能量，反映物体具有做功的本领。物体做功的本领有大小之分，所以物体具有的内能也有多少之分。影响物体内能大小的因素是什么？

生：影响内能大小的因素：温度的高低、质量和体积的大小

师：如何通过实验和理论分析，验证内能的大小与温度的高低、质量和体积的大小有关？

生：质量和体积大小相等的物体，温度越高，分子无规则运动的程度越剧烈，分子的动能越大，物体的内能就越大。

师：如何证明温度越高，分子无规则运动的程度越剧烈？我们可以在两个相同的烧杯中装入等量的冷水和热水，在冷水和热水中各滴入一滴墨水，观察墨水的扩散情况。

［演示实验：墨水在冷水和热水中的扩散］

师：墨水在哪个烧杯中扩散得快？试验说明了什么？

生：墨水在热水中扩散得快。实验表明温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，分子运动越剧烈，它的动能就越大。质量和体积相同的物体，温度越高，物体的内能就越大。

师：同一物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就增加，物体的内能就越大。温度降低时,物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关,人们常常把物体的内能叫做热能,把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。。炽热的铁水,温度很高,分子运动激烈,它具有内能。冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运动,它也具有内能。

由此可知，我们可以通过提高温度的方式增加物体的内能。怎样使物体的温度升高呢？

2．热传递——改变内能的一种方式

师：有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？即使它的内能增加。

生：A、放在太阳下晒；B、在石头上摩擦；C、放在热水中烫；D、放在火上烧；E、用锤子敲；F、放在手中捂；G、用力反复弯折……

师：我们把当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，能量就会从高温处移到低温处，直至温度相同的现象叫热传递。

通过热传递的方式可以改变物体的内能。热传递——改变内能的一种方式。除热传递外，还有其他方式如摩擦、敲打等做功的方式改变物体的内能。

改变内能的两种方式：热传递和做功。（板书：改变内能的两种方式：热传递和做功）

3．热量

师：将金属汤匙放在热水中

⑴热传递的方式改变物体的内能

金属汤匙：吸收热量，内能增加；热水：放出热量，内能减少

⑵热传递过程中，是内能的转移

师：热传递方式可以改变物体的内能，物理学中，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。用符号Q表示，热量的单位与能量相同，也是J。

⑶在热传递过程中，内能改变的多少可用传递的热量来量度

(4)内能和机械能

通过机械能和内能的对比,进一步帮助学生理解内能概念。分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。

首先木块有势能,也有动能枣统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。

木块内部的分子做无规则运动,且分子间有作用力,木块有内能。内能与物体内部分子的势运动和分子间的相互作用有关。

4.小结

(1)内能不是单个分子具有的,而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

(2)内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动,是分子在物体内部自身不停的“分子运动”,而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。

(3)内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能,不是内能。

所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。

2.内能跟温度的关系(板书) 温度高→扩散快→分子运动快→分子动能大→内能大; 温度低→扩散慢→分子运动慢→分子动能小→内能小。

小结:物体温度升高,内能增加;温度降低,内能减少。(板书)

3.改变内能的方式(板书)

结论:用热传递的方式可以改变物体的内能,其实质是一个物体的内能转移给另一个物体,能的形式没变.(板书)

结论:做功也可以改变内能,其实质是内能和其它形式的能之间转化,能的形式发生了

变化.(板书)

思考:出示钢锯条,问:如果只知道这根钢锯条温度升高了,而没有看到内能改变的过程,能否判断是通过做功还是通过热传递的方式使它的内能增加的.

教师分析点拔:

做功和热传递对改变物体的内能是等效的,所以无法判断.

三、巩固练习

1.下列过程中，将内能转化为机械能的是

A．汽油机的压缩冲程

B．水蒸气顶起水壶盖的过程

C．小孩沿滑梯下滑的过程

D．流星在大气层中穿行的过程

2.“神舟七号”载人飞船完成各项任务后，在返回的过程中，返回舱进入大气层将通过一段黑障区，这一段时间飞船将“烧成”一个大火球，如图6所示，而飞船内的宇航员和设备则安然无恙，下列说法正确的是：

A．飞船“燃烧”是由于高速运动的飞船与大气层摩擦内能转化为机械能

B．飞船“燃烧”是由于高速运动的飞船与大气层摩擦机械能转化为内能

C．飞船“燃烧”是航天员为了消除太空细菌采取的高温消毒措施

D．飞船外壳上的烧蚀层先熔化后汽化，从而放出了大量的热保护了飞船

3.用活塞式打气筒给自行车胎打气的过程中，气筒的筒壁通常会发热。筒壁发热的原因是

做功和

做功。请设计实验证明究竟哪个是主要的发热原因

。

4根据图中提供的信息回答下列问题。

（1）问题：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？回答

（2）问题：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？回答

：

（3）提出一个与物态变化有关的问题并回答。问题：_____回答：_____