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4.1 生活中的立体图形教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：4.1 生活中的立体图形教案设计（一等奖）

正文

生活中的立体图形

一、教学目标

1.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。

2.培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。

3.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。

教学重点：常见几何体的识别与分类。

教学难点：常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。

二、教具准备

1.多媒体辅助教学。

2.圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的实物和模型。

三、教学过程

（－）学生课前准备

1．观察生活中的实物，比较它们形状的相似与不同．

2．收集各种形状的小物体，在收集的过程中感受、认识立体图形．

（二）新课引入，激发兴趣

1．今天这堂课，老师将同大家一起来认识生活中的立体图形，在课前老师让同学们收集一些各种形状的物体，现在请同学们拿出来放在桌上，互相看一看有些什么形状的物体，比一比看谁收集的种类最多．（学生展示收集的物体，比一比，议一议）

2.洪老师也准备了一些图片，想看吗？请同学们认真观察、思考，这些建筑物是什么样的形状？（多媒体展示世界著名建筑物图片．学生欣赏建筑物之雄伟壮观，感受几何图形之美，引发学生对几何学习的兴趣）

3．学生畅所欲言观后感想．（学生互相讨论，然后全班交流）

师：同学们都说得非常好，从中老师看到了同学们对学习几何的兴趣，有没有信心学好？（有）好，老师将和同学们一起努力．我们今天就从一些比较规则的、基本的立体图形认识起．同学们回忆一下，从收集的物体和刚才的建筑物中，你想到了哪些立体图形？

（三）认识圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、球体等五种图形

1．认识五种立体图形．

学生分四人一组，根据图形模型，通过观察、比较、讨论、探索，归纳图形的主要特征与区别，共同完成下列问题．

（l）这些图形之间有什么类似的地方？

（2）区别在哪里？

（3）填写下表：

2．认识多面体．

请同学们观察比较下面两组图形，完成以下问题：

（l）有何共同特点？

（2）有何区别？

（3）请给它们各取一个名．

（4）观察两组图形的各面，有何共同之处？由此得出多面体的概念．

（四）巩固练习，归纳小结。

1.随堂练习：第6页第1题。

说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球体。

2.游戏：我说你摸。

(1)请出两位学生，其中一位说出某种几何体的特征，另一位闭上眼睛从一堆几何体模型中摸出相应的几何体，然后互换角色继续游戏。

(2)教师说出某种几何体的名称或特征，请学生摸出相应的几何体模型：

a.球;b.锥体;c.柱体;d.几何体所含有的面都是平的;e.几何体所含有的面中，至少有一个面是曲的。

3.小结：今天这节课，你学到了哪些知识?有哪些收获与感受?说出来大家分享。

【请学生归纳总结。养成学生学习——总结——学习的良好习惯。同时开展互评、师评，让学生学会理解、学会表达、互相合作、共同提高。通过激励评价，让学生初步品尝获得成功的快乐，激起学生的学习热情，提高学生学好数学的自信心。】

4.作业：

课本第4页习题1.1 预习：(1)课本第5页～第6页;(2)收集一些常见几何体的实物

资料摘要

4.1 生活中的立体图形教案设计（一等奖）