四、测量物质的密度教案1

第3节 测量物质的密度

【教学目标】

一、知识与技能来源@^:z&zs*te#p.com]

1.认识量筒，会用量筒测液体（如盐水）体积和测小块固体（如石块）的体积。

2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

二、过程与方法

1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度．

2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．来源~:*^中国教育出版网

3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．

三、情感态度与价值观

1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．

2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．

【教学重点】

会根据实验原理设计并选择最佳实验方案测量液体和固体的密度。

【教学难点】

实验方案的选择及误差分析。

【教学准备】

学生实验：天平、砝码、烧杯、量筒、细线、盐水、小石块。

来源~:*&中%@教网【教学过程】

主要教学过程

教学内容

【创设情境 教师活动

[导入]同学们，你知道老师手中拿着的这块奖牌是由什么材料做成的吗？怎样才能测出她的密度呢？

学生活动

听问题想办法：怎样鉴【板书课题】这节课我们就来学习如何测量物质的密度。

激趣诱别奖牌是由什么材料做成（设计意图：以问题导入新课，激发了学生学习的兴趣，诱导了学生的思维，为新课的学习奠定基础。）

的？

想出各种各样的办法，其中有测量奖牌的密度的。

思】

利用问题导入新课。

【教学过程】

[问题引导]要测量一杯盐水的密度，需要测量盐水的哪些

量筒的使用

测量盐水的密度

[板书] 实验原理：物理量？依据哪个公式进行计算？

回答：测量盐水的质量和体积。

根据公式m

V[问题引导]测量盐水的质量要用到天平，要测量盐水的体积用什么工具呢？

[自学阅读]课本上“想想做做”提出的问题：

（1）这个量筒是以什么单位标度的？是ml还是cm？

（2）量筒的最大测量值（量程）是多少？

（3）量筒的分度值是多少？

（4）图中画出了使用量筒时的两种错误，它们分别错在哪里？

[归纳总结] 三观察：观察单位标度、量程、分度值。使用时，要会放、会读数。读数时，视线要与凹形液面的底部相平。有些液面（如水银）是凸形的，读数时应以凸形的顶部为准。

[设计实验方案] 两桶可以测出液体的密度，能用它来测出不规则的固体的密度吗？让学生说出侧小石块密度的方法，

[设计实验方案] 怎样测量这杯盐水的密度，实验步骤怎样设计？让学生说出方案。

[误差分析] 烧杯里的盐水能不能倒干净，如果倒不干净会给测量结果带来怎样的影响。那么要消除这种影响，实验需要如何改进？

启发学生想出更好的实验方案。

方案二：

3m计算

V回答：用量筒。

学生认真观察实验桌上的量筒，回答问题。

以小组为单位测小石块的密度。

以小组为单位进行实验，测量盐水的体积，

方案一：

1、先用天平测量空烧杯质量m 2、向烧杯中倒入一部分盐水，测烧杯和盐水的总质量m1 3、将烧杯的盐水全部倒入量筒中，读出示数为V 4、再根据公式计算盐水的密度ρ=（m1-m）/V 1、先用天平测量烧杯和盐水的总质量m1。

2、再把烧杯里面的盐水倒到量筒里一部分测量盐水的体积

V。

3、再用天平测量剩下的盐水和烧杯的总质量m2。

[进行实验] 4、再根据公式计算盐水的密度ρ=（m1-m2）/V。

以小组为单位进行实验，测

[温馨提示]量筒是测量液体体积的工具，不能放在天平上测量质量。对于学生用量筒代替烧杯放在天平测质量的实验方案加以否定。

（设计意图：在测量盐水的密度方案设计时，学生最容易想到的是方案一，通过误差分析，实验步骤的调整，自然过渡到方案二，优化的实验方案不是直接

灌输给学生，而是引导学生分析，水到渠成，顺理成章。）

测量石块的密度

【达标检测】

教师巡视点评

[误差分析] 如果先测小石块的体积，再利用量筒测量石块的质量，测量结果偏大还是偏小？

（设计意图：测量小石块的密度比测量盐水的密度简单的多，放手让学生设计实验方案，进行实验，误差分析，让学生成为课堂的主角。）

[设计实验方案]让学生讨论怎样测量小石块的密度。

[进行实验] 让学生分组完成实验，把测量的数据记录在表格中：

量盐水的密度。

记录并展示实验数据，分析测量结果各组有差异的原因。

根据现有的器材，学生以小组为单位，分组讨论测量石块密度的方法

方案设计：

（1）用天平测量出小石块的质量m （2）在量筒中装入适量的水，读出水的体积V1

（3）把用细线吊着的小石块浸入到量筒的水中,读出水的体积V2

（4）利用公式计算ρ= m/ V2－ V1

[进行实验] 以小组为单位进行实验，测量小石块的密度。

记录并展示实验数据，分析测量结果各组有差异的原因。

完成检测题（见附件1）

课后完成

【家庭作业】

完成课本119页“动手动脑学物理”1—4题

【板书设计】

§6.3测量物质的密度

一、实验原理：ρ=m/v 二、量筒的使用

三观察：1.单位标度

2.量程

3.分度值 读数：视线与凹形液面的底部相平

三、测盐水的密度

烧杯和盐水的总质量m1 (g)

烧杯和剩余盐水量筒中盐水的体量筒中盐水的质量m(g)

盐水的密度ρ（g/cm3）

的总质量m2 (g) 积V（cm3）

四、测量小石块的密度

小石块质量

m(g)

水的积

V1（ml）

放入小石块后总体积V2（ml）

小石块体积V（cm3）

小石块密度ρ（g/cm3）