五、浮力课时教案

课题:

浮力

课时:

2课时

时间：2019年4月

授课教师:王明珍

地点:贵州省黔西南州兴义市马岭镇中学

浮

力

一、教学目标

1．知识与技能

（1）掌握浮力的概念，理解浮力产生的原因。

（2）掌握称重法测量浮力方法。

（3）理解浮力的产生原因。

（4）初步探究浮力大小和什么因素有关。

2．过程和方法

（1）通过大量生活实例了解浮力，从而引出浮力的概念。

（2）通过观察，了解浮力是怎样产生的。

（3）通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

3．情感、态度、价值观

（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

（2）通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（3）鼓励学生积极参与探究活动。

二、教学重、难点

重点：（1）通过大量经验事实，认识浮力的存在；

（2）运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

三、教学用具

弹簧测力计、圆柱体、水、酒精、浓盐水、烧杯、细线，橡皮泥，小黑板。

四、新课引入

五、讲授新课

第二课时

探究决定浮力大小的因素

1．发现问题，提出问题

根据第一课时留下的问题和演示实验，学生结合自己的思考，提出问题

问题：现象、认识-----疑问或想法------猜想

2．提出猜想与假设

学生讨论并回答，

物体在液体中所受浮力的大小，可能与物体的密度、物体浸没的深度、物体浸在液体中的体积、液体的密度有关。

我们该怎样去一一验证它们的关系呢？探究实验---方法----控制变量法。

3．设计实验

学生自己在小组内设计自己的实验方案，必要时教师进行提示和指导

4．进行探究实验

根据学生的猜想将问题罗列出来，学生进行自由选择每一小组进行一个猜测的验证。

教师巡视并指导学生实验。

完成探究后，小组成员利用实验仪器和黑板进行本组实验的展示和讲解。

（1）探究浮力的大小与物体浸没的深度的关系

1用弹簧测力计测出圆柱体在空气中的重力G；

○2把圆柱体浸没在水中某一深度处，读出弹簧测力计的示数F1；

○3改变圆柱体浸没在水中的深度，再读出此时弹簧测力计的示数F2；

○4继续改变圆柱体浸没在水中的深度，再读出此时弹簧测力计的示数F3。

○记录数据。

学生对实验数据进行分析得出：当物体浸没在水中后，物体所受的浮力大小与物体浸没的深度无关。

（2）探究浮力的大小与物体浸在液体中的体积的关系

1用弹簧测力计测出圆柱体在空气中的重力G；

○2把圆柱体的一部分浸入水中某一深度处，读出弹簧测力计的示数F1；

○3改变圆柱体浸入水中的体积，再读出此时弹簧测力计的示数F2；

○4继续改变圆柱体浸入水中的体积，再读出此时弹簧测力计的示数F3。

○

记录数据。

学生对实验数据进行分析得出：在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，浮力越大。

（3）探究浮力的大小与液体密度的关系

1用弹簧测力计测出圆柱体在空气中的重力G；

○2把圆柱体浸没在水中，读出弹簧测力计的示数F1；

○3将圆柱体浸没在酒精中，再读出此时弹簧测力计的示数F2；

○4将圆柱体浸没在浓盐水中，再读出此时弹簧测力计的示数F3。

○记录数据。

学生对实验数据进行分析得出：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。

（4）用体积相等的铁块和铝块探究浮力的大小与物体密度的关系

用弹簧测力计分别测出体积相等的铁块和铝块的重力G铁、G铝；将铝块和铁块全部浸入水中读出弹簧测力计的示数F铁、F铝，记录数据。

学生对实验数据进行分析得出：物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度无关。

还有其它学生猜测的可能情况

5．得出结论

1、通过游戏的形式就行知识点的巩固

物体在液体中所受浮力的大小，与物体的密度、物体浸没的深度等因素无关。与它浸在液体

中的体积、液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

2、通过演示实验将本节课的内容进行再一次巩固，且留给学生思考理论与实验现象的结合

六、进行课堂练习

七、课堂小结

通过疑问形式:

你学到了什么?

总结本节课的知识点

八、课后作业的布置

你还想知道什么? 1、进行有梯度的作业布置

2、通过演示实验给学生开放性的思考，引出下节课要学习的内容。

九、板书设计

决定浮力大小的因素