四、热机教案设计

《热机》教学设计 叶婉霞

这一节是在学生学习了内能的基础上，讲述热机的工作原理。热机是生产、生活中广泛使用的动力设备。学习本节，不仅使学生了解热机的基教材分析

本工作原理和工作过程，而且使学生切实体会到热学知识与生活的联系，了解物理知识对人类经济技术发展和生活水平提高的作用和意义。

知识与

技能

教学

目标

情感

1．通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力；

态度与

2．通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面。

价值观

1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功；

过程与

2．利用视频动画讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理；

方法

3．汽油机和柴油机的相同点和不同点。

1．了解四冲程汽油机的基本工作原理；

2．知道热机工作过程中的能量转化情况，知道四冲程内燃机的工作过程。

教学

重点

四冲程汽油机的工作原理及能量的转化过程。

难点

教学

讨论法、观察对比法

方法

使用铁架台、试管、胶塞、酒精灯、水、汽油机与柴油机实物模型

器材

课时

1课时

1

教学过程设计

教学

教师活动

环节

◆探究活动1：塞子的机械能从哪里来？

请同学们观察实验现象，并试分析这个过程中能量的转化情况。

活动

学生观察实验

一、引入新课

从学生熟知的实验入手来分析现象中存在的能量转化过程，符合学生的认知特点，使学生有学生设计意图

1．试管内装些水，用酒精灯加热，会看到什么现象？

2．若用橡皮塞塞住试管口，再继续给水加热，又会看到什么现象？

分析实验过程中的能量转化：

观察、

亲切感，乐于探思考、究。

燃料的化学能通过燃烧转化为水和水蒸气的内能；交流

水蒸气又通过对木塞做功，把水蒸气的内能转化为木塞

的机械能。

一、内能的利用

1．利用内能做功

学生

通过教师的观察、问题设置，进一交流、

步激发了学生的二、探究新知

回答

学习兴趣。

2

二、热机

1．热机：利用内能做功的机械。

2．从能量角度——将内能转化为机械能的机器。

◆探究活动2：

生活中你见过什么热机？这些热机有哪些特点？

学生

思考、

教师通过展归纳、

示生活中的图总结

片，将学生生活经历的、熟知的场景跟物理知识有机的结合。

蒸

蒸

火电站的汽轮机

3．热机的分类：

外燃机：如蒸汽机

喷气发动机

学生

内燃机：如汽油机、柴油机、喷气式发动机

三、内燃机：

常见内燃机分为：汽油机和柴油机 思考、

归纳、

总结

汽油机 柴油机

1．汽油机：

3

A．构造图：

学生

思考、

教师引导学归纳、

生归纳总结。

总结

B．工作过程

学生

思考、

归纳、

总结

吸气冲程

压缩冲程

做功冲程

排气冲程

2．柴油机：

结构图：

学生教师通过模型让学生了解汽油机的构造及工观察、作原理。

思考

学生观察、思考

教师通过模型让学生了解柴油机的构造及工作原理。

4

学生

思考、

教师引导学归纳、

生进行汽油机和总结

1．如图所示是汽油机工作循环中的某

一冲程，这个冲程是(

)

A．吸气冲程

B．压缩冲程

C．做功冲程

D．排气冲程

三、巩固转

周，对外做

次功，只有

冲程

练习

是燃气对外做功，其他三个冲程是辅助冲程，要靠

安装在曲轴上的飞轮的惯性来完成。启动时，都是

靠

先使飞轮和曲轴转动起来。

3．四个冲程中哪些冲程发生了怎样的能量转化？

4．

冲程使机器获得动力？

冲程排出了汽车的尾气？

一、基本知识

四、课1．内能的利用：做功和热传递

堂小2．热机及其分类

结

3．内燃机：汽油机和柴油机的构造和工作原理。

二、基本技能

会正确查阅资料。

三、基本方法：观察法、对比法

五、知识思考题：汽油机和柴油机的优缺点对比。

思考、

引发学生对

交流

回答、

更具系统性。

思考、

堂小结，使知识

学生通过课

学生思考、回答问题。

教师指导学生思考并回答。

柴油机的对比。

2．一个工作循环由

个冲程组成，曲轴和飞轮

5

延展

练习

所学知识的思考。

六、布置作业

教材：P21 动手动脑学物理1～4

热机

一、内能的利用：做功和热传递

板书

设计

二、热机

1．热机——利用内能做功的机械。

2．从能量角度——将内能转化为机械能。

3．热机的分类：

外燃机：如蒸汽机

内燃机：汽油机、柴油机

三、内燃机：

一个工作循环=四个冲程（吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程）

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