1.数数、读数教学设计案例

认识11-20各数 教学内容:

苏教版数学一年级上册第82页例1

教材分析：

本节课主要教学11~20各数的认识，它是在学生已经认识了10以内数的基础上进行的，为后面20以内的进位加法做好铺垫，也为下学期100以内乃至更大数的认识打下基础。在教学中先通过数出10根小棒捆成一捆的操作活动，让学生体会10根小棒可以看做10个一，1捆小棒可以看做1个十，进而理解“10个一就是1个十”。接着让孩子摆12根小棒，突出把十作为一个计数单位。最后借助摆小棒的活动数数、读数，初步学会认、读11~19各数，掌握“十几”所表示的含义和顺序。在此基础上完成“19添上1根是多少根”这个问题，解决“2个十是20”这个关键问题。这样既充分利用了学生已有的认数经验，同时也使他们原有的认识得到了必要的提升。让孩子充分地抓、估、数、说等活动，帮助学生进一步积累认数经验，发展数感。

教学目标:

1.使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”、“2个十是20”，知道11~20各数的大小、顺序，初步感知11-20各数的组成。能正确地认、读11~20各数。

2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数学与生活的联系。

3.初步培养学生的估计意识，发展数感。在认数活动中，培养学生的应用意识。

教学重点:

认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。

教学难点：

建立计数单位“十”的概念。

教学准备：

多媒体课件、小棒图、小棒20根、皮筋。

教学过程：

一、创设情景，引入新知。

同学们，我们已经学习了哪些数？我们一起来数一数，学生数1~10，这些都是10以内的数。我们学习数字是为了计数，生活中有些物体的数量超出10了，我们学的10不够用了怎么办？学习比10更大的数，今天我们一起来认识11~20各数。（板书课题：认识11~20各数）

二、实践操作，探索新知。

学习活动（一）认识计数单位“一”和“十”

1、学生操作：下面请小朋友们拿出准备的小棒，生拿出一根，师拿出一根，这根小棒用来计数的话表示1个什么，是1个一。1个一是1，拿出3根小棒，3个一是3，8个一是8……那么10根小棒是几个一呢？跟着我一边数、一边摆出10根小棒。

2、教师演示：数出10根小棒，捆成1捆。学生操作活动后，进行师生交流：这是10个一，10个一是10。（板书：10个一）。

3、将这10根小棒捆成一捆，我们学习的十进制计数，满十捆成一捆当成一个整体，也就是1个什么？1个十。（板书：1个十）。以后我们再遇到这样的一捆就可以把它当作1个十。同学们，捆之前与捆之后小棒的数量有没有发生变化？没有。问：都是多少根小棒？1捆小棒有10根，原来的10个一也就是后来的1个十。（板书10个一是1个十）。要求学生指着自己的小棒与同桌说一说，并在教科书上填一填。

学习活动（二）认识11~20各数的组成。

1、摆一摆、数一数，认识12。

提出要求：摆12根小棒，怎样摆能看得很清楚？先自己思考，再同桌交流摆法。学生摆小棒，师巡视。学生摆好后，全班交流是怎样摆的，再全班讨论哪种摆法比较简便？

小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。

师指1捆带2根：1捆小棒就是1个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。12是由1个十和2个一组成的。

谁来说说几捆和几根合起来是12根？也就是几个十和几个一合起来是12？

2、摆一摆、说一说，进一步认识十几。

提出要求：先看11根小棒图，说说它是怎么摆的？再让学生照样子摆出来；13根小棒可直接去摆并说说它是由几个十和几个一组成的？到19根小棒时让孩子不摆小棒，想想我要摆出19根，你能说一说应该怎么摆呢？并找学生上台演示。

11是由1个十和1个一组成的。

13是由1个十和3个一组成的。

19是由1个十和9个一组成的。

3、摆摆、说说，理解“2个十是20”

当小朋友们很快地摆出19根小棒后，提问：19根小棒再添1根是多少根？看看右边这些单根的小棒，你有什么发现？单根的又满了10根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是几个十？（板书：2个十）一共有多少根？20根就是20个一，20个一是20。说明2个十是多少？20是几个十？（板书：2个十是20）

让学生完成教科书上的填空。

学习活动（三）11-20各数的读数

你会读吗？

11 读作：

十一 12 十二 13 十三 14 十四 15 十五 16 十六

17 十七 18 十八 19 十九 20 二十 小结：通过刚才的学习，我们不但认识了11-20各数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。十几是由1个十和几个一组成的。

三、巩固练习，深化新知

1、我们认识了11-20各数，你能根据小棒图读出数吗？

多媒体出示小棒图 11 12 20 16 17 2、填空

1个十和4个一组成（

）

15是由( )个十和( )个一组成．

( )个十和( )个一组成17．

3、比眼力 说组成

刚才是小棒图读数，你能根据实物图读出数字、说出数字的组成吗？

出示实物图 网球 13 13由1个十和3个一组成。

柠檬 16 16由1个十和6个一组成。

4、接着比眼力，抓一把小棒，估计有多少，再数一数。

进一步要求：把一把小棒，根数要在11~20之间，你有把握做到吗？试一试。

练习对11-20的数量多少的掌握。

5、估一估

估计草莓和雨伞的数量，每十个圈一起，各有多少个？

6、找一找生活中的数字

你见过哪些生活中的哪些物品有你学过的数字?谁能举一举例子？

7、数一数数学课本的页数

8、当堂测试

四、全课小结

今天我们学习了什么？11~20这些数，10个一是1个十，2个十是20，十几是由1个十和几个一组成的。