笔下生辉ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学设计模板1、教学内容：写请假条是小学语文S版第三单元笔下生辉2、教材分析（1）教材内容的结构特点:这项练习是在学生口语交际的基础上进行的. （2）教学内容在教材中的地位和作用:学生在平时的学习生活中,可能会遇到一些特殊的事情,需要向老师请假,所以本单元安排了这种适用性较强的交际训练. 3、学情分

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

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2018-05-02 08:06:00

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学校：营口市站前区东风小学

笔下生辉ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-02 08:06:00

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关键词：笔下生辉ppt配套的教学设计方案

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设

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模

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1、教学内容：写请假条是小学语文S版第三单元笔下生辉

2、教材分析

（1）教材内容的结构特点:这项练习是在学生口语交际的基础上进行的. （2）教学内容在教材中的地位和作用:学生在平时的学习生活中,可能会遇到一些特殊的事情,需要向老师请假,所以本单元安排了这种适用性较强的交际训练. 3、学情分析

（1）学生的认知基础:学生在向老师请假或请别人帮忙请假时,把请假的原因说清楚. （2）学生的活动经验基础:学生在日常生活中多善于口头表达. （3）学生学习新知遇到的困难:用书面的形式表达自己要请假的意思. 4、教学目标

（1）知识与技能（包括核心素养）：用书面的形式表达自己要请假的意思. （2）过程与方法:在口语交际的基础上把请假原因说清楚.发展学生的语言能力. （3）情感态度与价值观：引导学生说话要有礼貌,别人如果有什么问题,要热情回答. 5、教学重点、难点

(1)教学重点:明白请假条要写的内容,格式以及表达时要有礼貌. (2)教学难点:要把请假的原因说清楚. 6、教学方法

7、媒体资源（网络

白板

PPT课件

）

8、教学过程

教学环节

教师活动

提出问题:李晓芳同学有事不能来上学了,怎么办? 如果老师同意或不同意,准备怎么说? 学生行为

打电话向老师请假,准备怎么说?想一想,学生两人一组练习打电话向老师请假. 设计意图

创设情境

由口语练习做铺垫,引出书面语言的

小结（由学生在平时的学习生活中,常用的口语表达,自然过渡到还可以书面表达的形式.体现的知识来源于生活的）

展示课本中李晓芳同学的请假条,引导学生自主探究:你发现请假条该怎么写? 2.

教师适时引导

1学生观察:充分说一说自己的发现.(1)写清楚请假的原因,请多长时间的假. (2)注意请假条的格式,包括称呼,落款,日期以及正文的格式. (3)写请假条也要讲礼貌,注意使用礼貌用语. 请假条怎么写让学生通过自己的感官参与,自己去发现,自主探究,教师适时引导,让学生真正成探究新知

为了课堂的主人. 小结（充分让学生通过自己的观察和已经有的生活经验,自主发现,探究请假条该怎么写,充分体现了学生是学习的主体的理念.）

指导学生根学生动笔写请通过学生的合据实际情况是试假条. 着写一张. 写完给同学看作交流评议,修优点进行肯巩固应用

看.请他们评一评定,不足之处具体写的怎么样. 改,进步巩固请假指导. 如果有毛病要组织学生评认真修改. 条的写法. 议. 小结（教师没有过多的讲解,而是重视学生的自主探究评议,让学生在探究过程中获得知识.）

引导学生自己总在学生进行交流合引导学生自己归

课堂总结

结写留言条应该作基础上,点名汇注意些

报学习的收获. 纳总结学习内容. 板书设计:

留言条

内容

格式

礼貌语

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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