1 吃水不忘挖井人教案设计范例是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教案设计范例

正文

吃水不忘挖井人

教学目标 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“吃、住”等6个字。 2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得饮水思源的道理。教学重点 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“吃、住”等6个字。 2.正确流利有感情地朗读课文。教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课时安排 2课时课前准备 1.歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。 2.毛主席的画像。 3.井和人们从井中提水的图片。 4.生字卡片。教学过程

第一课时

一、激发兴趣，谈话导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)

2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)

人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目) 二、初读课文，自主学习

1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

(设想：部分同学可能不理解"吃水"的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。) 预设：

(1)"挖井人"是谁？"吃水人"是谁？

(2)为什么"吃水不忘挖井人"？

2.你知道课文中的"挖井人"是谁吗？"不忘挖井人"的人又是谁？说说自己的理由。

3.出示自读要求。

(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。

(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。

4. 自学生字。

三、检查自学情况

1.抽读生字。

要认识的生字：吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

乡

亲

战

士

面

主

江

住

没

以

(1)认识新偏旁"心""广"。

(2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。

(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。

(4)分组读。

（5）齐读。

2.读课文解疑。

初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行"读"，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。

(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。

(2)同桌互助理解词语。

(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。

挖井人是谁？吃水人是谁？谁"不忘挖井人"？(沙洲坝的村民们。) 四、学习第一节

自由读，想一想这节告诉我们什么？

指名说说

课件出示

齐读第一节

五、指导书写

1.认读"吃、

主、

住、

以"，并组词。

(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。

(2)观察教师范写，讲解笔顺

。

2.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。

3.学生展示、评议。

五、布置作业

1、搜集更多的关于毛主席的资料。

2、将课文读给爸爸妈妈听。

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教案设计范例