●测绘平面图教学设计一等奖.pdf

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关键词：●测绘平面图教学设计一等奖

学习

内容

学习

目标

苏教版《数学》六年级下册第110-111也综合与实践“绘制平面图”。

1、在实践活动中巩固比例知识，同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。

2、通过“测一测”“问一问”等活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生的实际操作能力和实践活动能力。

3、在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中重点

难点

所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。

重点：综合利用方向与位置，长度单位，常见平面图形，对称，比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。

难点：会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准化出某个场所的简单示意图。

学生活动

教师导学

练习设计

学习过程

一、明确活动任务

二、设计方案

小组汇报：

A、在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ B、需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？

C、如何确定这幅图的比例尺呢？

a.按小组展示绘制的平面图。 b在这个活动中，我们运用了哪些知识？采用了哪些方法？

c利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？

绘制校园平面图！

1．

观察教材第51页两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。

2．想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？

3．设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤和分工。 4．实地测量并记录。

5．绘制校园平面图汇报点评：

板书：

绘制校园平面图

1. 活动任务：绘制校园平面图 2. 设计方案：做哪些方面的准备、设计绘制方案 3. 动手实验：收集数据、画校园平面图 4. 交流反思：完善校园平面图、运用的知识、收集数据的方法、平面图的用途

●测绘平面图教学设计一等奖