1、分数除以整数公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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第（1）课时分数除以整数教学内容教学目标教材55页例1 教学时间10月25日教学重难点教学准备1.引导学生根据需要解决实际问题，理解“把一个分数平均分成几份，求每份是多少”用除法计算的算理。2.经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。3.培养学生观察、比较、分析推理和概括

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所属课文：1、分数除以整数

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2026-04-05 05:17:36

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学校：邵阳市北塔区高撑小学

1、分数除以整数公开课教案（教学设计）

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关键词：1、分数除以整数公开课教案（教学设计）

正文

第（1）课时分数除以整数

教学内容

教

学

目

标

教材55页例1 教学时间

10月25日

教学

重难点

教学准备

引导学生根据需要解决实际问题，理解“把一个分数平均分成几份，求每份是多少”用除法计算的算理。

经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

理解、认识分数除法的意义，理解、掌握分数除以整数的计算法则，并能根据具体情况灵活地进行计算。

课件

教学过程：

类型

（新课或复习）

新课

教学流程

一、导入新课

教师教学

上个单元，我们学习了分数的乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

（1）教学例1. a.出示例题。

4b.提问：量杯里有升果汁，5平均分给2个小朋友喝，怎样列式？

c.提问：你是怎么想的？

为什么？

1是2的什么数？

学生学习

备注

二、探究新知

学生说明计算的思

1路：1.把4个平5均分成2份，每份1是2个，也就是524。 2.升平均分55成2份，求每份是41多少，是求的524是多少。所以，÷5412就可以用×，52

结果是。

（2）教学“试一试”。

a. ÷3怎么计算呢？能不能

5直接用分子除以整数算出得

数？为什么？可以怎么算？

（3）总结方法。

学生先思考，再总提问：你觉得分数除以整数，结。

可以怎么算？怎么算比较方便？

三、巩固练习

（1）完成“练一练”第1题。

学生说明解答的方（2）完成“练一练”第2题。

法。

（3）完成练习十一第2题。

培养良好的学习习惯，巩固知识。

四、全课小结

这节课学习了哪些内容？分数除以整数怎样算？在什么情况下可以用分数的分子直接除以整数？

分数除以整数

量杯里有

板

书

设

计

4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？

542方法一：÷2=（升）

554412方法二：÷2=×=（升）

5525

教学反思：本节课的教学，我跳出啦认知技能的框框，不把法则的得出，技能的形成作为唯一的标准，而更关注学生的学习过程，让学生在自身实践探索的过程中实现发展性的领域目标。

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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