1 吃水不忘挖井人第二课时教案

《

吃水不忘挖井人

》教学设计

分全乡九年制学校：李文彬

年级

一年级

学科

语文

单元

第二单元

课题

1、吃水不忘挖井人

1.会认13个生字，会写7个字。

教学目标

2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文。新|课

|标| 第

|一| 网

教学

重难点

课时安排

教学准备

教

学

程

序

课时目标：

1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；

2、会写“吃、叫、主、”等7个字和“横折弯”1个笔画。

3、正确朗读课文，积累词语。

一、激趣导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席。) 人物简介：***

（1983.12－1976.9），字润之，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家

战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质

二课时

课件，生字卡片X|k

|B | 1 .

c|O |m

具体过程

第一课时

备注

1

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目) 二、初读课文，自主学习X |k |B|

1

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1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

预设：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？

(2)为什么“吃水不忘挖井人”？

2.范读课文，思考预设问题，标自然段。

3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“吃水”的人又是谁？

4.出示自读要求。

(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。

(2)边读边画出不认识的生字词，以小组为单位进行自学，同桌互助认读它们，记住它们。

三、检查自学情况

出示生字：吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

乡

亲

战

士

面

主

江

住

没

以

1.全班交流：抽读生字，识记生字。

2.汇报交流，分享记字方法。

(1)抽生认读生字，认识新偏旁“心”“广”。

(2)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。

(3)学生运用开火车法认读。

4.读文解疑。

让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。

(1)

采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，

(2)

赛读课文并进行评价。

四、指导书写

1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。

2.重点指导：吃、没、以。

2

(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。

(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。

3.学生描红、临摹。指导书写、提示学生书写姿势。

4.学生展示、评议。

五、布置作业

搜集更多的关于毛主席的资料。

第二课时

课时目标：

1、理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

一、复习导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？认读生字：吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

乡

亲

战

士

面

江

住

没

以

过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。3.回顾课文，质疑问难

齐读课文，说说你读懂了什么。(指名说。) 二、课文品味。

1.学习第1自然段。

①质疑释疑：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？谁能从课文中找到答案？(指名读)

②齐读课文。

2.

学习第2自然段。

①出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁能从课文中找到答案？读给大家听一听。课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去

3

挑。用因为……所以……说话。

②引导学生想象：当时沙洲坝没有水，乡亲们会遇到哪些困难？

③毛主席见到人们面临着缺水的困难，他是怎样解决的？他带领战士和乡亲们挖了这口井。

④过渡：从此以后，乡亲们喝上了又清又甜的井水。他们过上了幸福的生活。

⑤.指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读第2自然段。

3、学习第3自然段。

①.质疑释疑：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又做了一件什么事？石碑上刻着什么？(指名读) ②引导理解：谁吃水？(沙洲坝的乡亲们。)谁挖井？（毛主席带领战士和乡亲们。）理解“时刻”。

③.引导理解：乡亲们为什么要立这块碑？

因为新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，他们要感谢毛主席。所以他们在井旁边立了这块石碑。

三、课堂小结：

1.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

2.学了这一课，你懂得了什么？

3.说说生活中有谁帮助过你？是怎么帮助的？

4

板书设计 吃水困难

解放前:

吃 毛主席带领战士和乡亲们挖井

水

不 饮水思源

忘

挖

井

人 解放后:乡亲们为毛主席立碑

教后

反思

5