资料摘要
教学目标：1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁。2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8 个生字;借助插图和动作演示理解词义。教学难点：了解四季的天气特点，
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- 所属课文：1 春夏秋冬
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1 春夏秋冬教案（名师）
未知
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关键词：1 春夏秋冬教案（名师）
正文
教学目标：
1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8 个生字;借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：
了解四季的天气特点，体会四季的美好。
教学准备：
课件
教学课时：
1课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，引入新课
1.引导学生交流四季的特点。
师：一年有几个季节？分别是什么？
生：四个季节，分别是春夏秋冬
2.板书课题。
二、细读课文，随文识字。
（一）讲授四季天气图
1.看图学习课文第1部分词语。
(1)师：出示“春风”图片，①这是什么季节？②这幅图画的是什么天气? 生：春天，桃花开了，柳枝被吹斜了，说明有风来了。
(2)板书词语：春风。
(3)师：如果给春风加上一个动词，加什么？
生：飘，吹，刮
师：总结，板书春风吹
师：播放春风吹动的视频
(4)引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢? (5)师：看“春风图”说句子，出示春风吹
。
生：春风吹绿了柳树。
春风吹红了桃花。
。。。。。。
2. 看图学习课文第2部分词语。
(1)师：出示“夏雨”图片，①这是什么季节？②这幅图画的是什么天气?
生：夏天，因为荷花开了。这是夏天的雨。
(2)板书词语：夏雨。
(3)师：如果给它加上一个动词，应该是什么？
生：落下来
师：总结，板书夏雨落
师：同学们表现都很棒，老师奖励大家听听夏雨的声音
生：认真听，说说听到了哗哗的雨声
(4)引导想象表达，夏雨会给我们带来哪些变化呢? 师：看“夏雨落”的图片，出示“雨落在
。”
生：夏雨落在荷叶上。
。。。。。。
3. 小组合作学习“秋霜、冬雪”。
师：出示问题①这是什么季节？②这是什么天气？
生：(1)小组同学看图自学以上两个生词。比较两个字的相同点和不同点，并组词。
(2)全班交流：秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
(3)学生朗读两个词。
师：如果给他们分别加上一个动词，是什么？
师：出示秋霜降的图片，链接秋霜的两幅图。
师：伴随讲解“霜”和“降”两个字的读音和偏旁，雨字头和双耳旁
。区分“雨”和“雨字头”的区别。
师：出示两个句子，补充句子。
①秋霜降在
。
②冬雪飘在
。
4.诵读八个词。
春风
春风吹
夏雨
夏雨落
秋霜
秋霜降
冬雪
冬雪飘
（小组接读、开火车、男女生混读。）
（二）学习春季风景图。
1.学习飞鸟、红花、游鱼、青草。
师：出示春季风景图，你看到了什么？按照从上到下的顺序。
生：小鸟在天上飞，可以说是飞鸟
师：出示飞鸟，拼读，齐读。
师：指导理解，并出示“红花”、“游鱼”、“青草”。
师：指导朗读“游”。
生：拼读，小组读，齐读。
2.出示池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。
师：讲解“池”、“入”的拼音，并出示形近字“人”
生：读词语，并说一说他们的不同。
师：提问“青”、“红”这两个字是表示颜色的词语，“出”、“入”这两个字是表示动作的词语。
生：朗读三字词语，开火车读、男女生混读。
（三）复习生字
1.飞字游戏，齐读、开火车。
2.大转盘游戏，男女生抢答、指名。
（重复做几次，加深印象）
三、总结，布置作业
出示春季风景图，用图上的池草青、山花红、鱼出水、鸟入林各说一句话，并写一写。
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5ygggwenku_12013
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关于本教案的常见问题
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