分数的初步认识教学设计(第一课时)

《分数的初步认识》备课稿

罗艺高教学课题:分数的初步认识

教学时间:2015年9月22日

教学目标:

1通过创设一定的学习情境,引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究,使学生初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读、写几分之一。

2能比较分子是1的分数的大小。

3通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。

4培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

5 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学来源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点:

重点:建立几分之一的表象。

难点:初步认识分母、分子表示的含义。

教学过程:

一、激趣引入

师:孩子们,今天我们课堂上来了两位新朋友,同学们欢迎吗?

生:欢迎。

师:孩子们真是你们太热情了!那好,我们一起来看看这两位朋友到底是谁吧。

(课件出示懒羊羊和喜羊羊)

师:哪两位朋友来了?(懒羊羊和喜羊羊)咦?这喜羊羊好像被什么问题给难住了,孩子们我们一起来帮帮他好吗?

生:好!

师:真是一群乐于助人的孩子!原来呀,这马上要到中秋了,村长给了他两4个月饼,现在正在讨论怎么分饼呢。今天这节课我们就首先来和他们一起分一分(板书:分)

师:现在我们就来帮一帮喜羊羊,看将这4个月饼分给两人,每人能分得

多少个才公平呢?

生:每人分得两个。

师:真棒!大家都知道懒羊羊特别喜欢吃,他就趁喜羊羊不注意,偷吃了两个月饼,现在还剩下两个月饼了,这下同学想一想将这两个月饼分给他两每人能分得多少?

生:每人一个

师:懒羊羊这坏毛病还改不了,他有趁喜羊羊没注意,又偷吃了一个,现在还剩下一个了,(换PPT)那么这一个月饼分给他两,每人还能分得多少?

生:一半(半个)

师:下面就请同学们用这张圆形的纸片代替月饼帮他们分一分。

(学生自己动手)请学生展示他是怎样分的。

师展示:把一个月饼分成两份,把它对折后发现能完全重合,我们就说把这个月饼平均分成了两份。(换PPT)

那么像这样把一个物体分成大小相等的几份,我们就叫做平均分(板书:平均分)

刚才我们是把月饼平均分成了几份?(2份)(板书:2)

那么他们每人得到的半块是两份中的几份?(1份)(板书:1)

我们用一根横线来代替平均分这几个字,那么我们就得到了一个新的数,这个数是什么数?(分数)(板书:数)这节课我们就对分数进行初步的认识(板书:的初步认识)

二、合作学习

(一)教学例1

1、读一读1/2,学生读,那么这个数要怎么写呢?(先写中间的横线,再写横线下的2,最后写横线上面的1)老师板书,我们一起来写一写吧,请同学们申出你们的食指看着屏幕我们一起来。写好后读一读。

2、想一想现在我们认识的这个分数1/2和我们以前学的一百呀一千呀三十呀有什么不一样的?排列顺序从下往上,2表示的是将这个月饼平均分成两份, (板书总的份数)看看上面的这个1表示的是什么?1表示平均分成的两份中的1一份(板书取得份数)

3、那么1/2表示的意义我们连起来就是:把一个月饼平均分成两份,取其中的1分就是1/2.(课件展示,也可以老师展示)

学生结合手中的圆片说一说1/2的意义。

4、刚才我们知道了月饼的这一半块是它的1/2,那么另一半块又是几分之几呢?为什么?同桌讨论后回答

5、试一试,把一张长方形的纸平均分成2份,可以怎样分?

6、教师演示:拿起一张纸片任意撕成两半,举起其中一块问:“这是长方形的1/2吗?为什么?学生讨论后回答

(二)教学例2

1、师:懒羊羊因为偷吃了3个月饼所以觉得特别对不起喜羊羊,于是就自己动手做了一个正方形的月饼送给喜羊羊作为赔礼。但是这饼可不是白吃的,喜羊羊得答对了问题才能吃,我们一起来看一看是什么问题吧?

课件展示:这块方形月饼的1/4是多少呢?孩子们你们能帮帮喜羊羊吗?

先来看看1/4这个分数怎么读?怎么写?这里的4表示什么?这里的1表示什么?

2、请你用正方形的纸片代替月饼折一折,画一画,表示出它的1/4. 学生自己动手表示1/4

学生上台展示汇报,折的方法有很多,

3、教师总结:不管是哪一种方法,都有一个共同点,都是先怎么样?(对折)对折的目的是什么?(平均分)就是将正方形的纸片平均分成了4份,那么你们涂了几份?(1份)就是1/4.

4、谁能将1/4表示的意义说一说?

5、请同学们推测一下没有涂色的部分可以用分数怎么表示?

6、谁能说一说3/4表示的意义

7、3/4里面有几个1/4

(三)教学例3

1、学生独立看图填一填,说一说。

2、小组内交流

3、学生汇报。

4、小结:一个长方形、一条线段、一个圆都可以叫一个整体,也就是说我们把一个整体平均分成了若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

5、说明:在分数中,中间的横线叫做分数线,分数线下面的数叫做分母,分数线上面的数叫做分子。(边说边板书)

3 -------------分子

—— -----------分数线

4------------分母

三、课堂活动

完成数学书85页课堂活动。

四、课堂小结

同学们这节课你学会了什么?

五、课后作业

完成数学书86页1、2题。

六、板书设计