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关键词：习作教学设计范文

正文

人教版五年级下册第三单元习作——《发言稿》教学设计

卢龙县双望镇单庄小学

徐青

习作目标：

1、明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。

2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。

3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。

一、开门见山

师：

同学们，今天我们一起来学习第三单元的习作，快速读要求，看看本单元写什么？

（生读要求）明确本单元习作要求——发言稿

二、明确含义

师：对，其实发言稿在我们生活中非常常见，比如，每周一我校在举行升旗仪式时，进行的《国旗下的讲话》；校长会上发言；运动员代表讲话；班会上的发言等，在这些讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，也就是说，发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。今天我们就一起来学习写发言稿，板书课题。

三、弄清写法

1、通过例文，总结格式特点

怎样写发言稿呢？下面大家先来看篇例文，看一看这篇发言稿，格式上有什么特点？可以小组内讨论一下。

生：有题目、有称呼、有问候

师：称呼、问候应该放在（生：开头）

师：还有什么共同点吗？

生：内容、祝福语、感谢语。

2、明确格式，阐明注意事项

师：同学们总结的很全面，咱们来具体明确一下。（幻灯片出示标明格式的具体例文）

老师有一个疑问了，要想写好一篇精彩的发言稿，你觉得哪个部分是最重要的？

生：应该是中间的表明观点的部分。

师：掌声送给他，表明观点就是发言稿中最重要的一个部分，这个部分不仅要充分论证我们自己的观点，还要做到条理清晰！

（板书：①观点鲜明

②条理清楚③语言简洁明快）

师：这是我们需要注意的地方，同时老师还要告诉大家，不同的场合，不同的听众，根据不同的需要，发言稿的内容也就不一样，所以，写发言稿之前，还要分清场合、明确主题、确定内容。

师：下面，我们来看一段在另一个场合下的发言稿。（播放保护环境的视频）

这段发言哪些地方让你感触最深？

生：。。。

师：对，这个发言稿根据内容的需要，在结束的时候，用提出希望，做出呼吁，来作为结束语，并且这部分的语言往往很真诚、恳切。

3、总结写法

师小结：好了，这节课我们欣赏、了解了发言稿，学到了关于发言稿的哪些知识？

生：要有哪些要素，也知道了发言稿要注意分清场合、明确目的，还懂得了写好发言稿要做到语言简洁，表达得体、情真意切。

四、学以致用

师：那同学们，接下来啊，我们就试着用这节课学到的知识，练习写一下。

（屏幕出示几种意境）现在小组里讨论一下。

（1）虚拟情境一：“六一”联欢会上，你获奖代表全班同学做一个简短发言。

（2）虚拟情境二：到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。

（3）虚拟情境三：学校竞选大队委，你打算竞选。

（4）虚拟情境四：班上要竞选班长，你打算参加竞选。

（5）虚拟情境五：参加比赛获奖，请你在领奖的时候谈谈自己的感想。

五、板书设计

开头——写称呼、问候

中间——表明自己的观点

①观点鲜明

②条理清楚③语言简洁明快

结尾——祝语、致谢

资料摘要

习作教学设计范文