延安，我把你追寻PPT及专用教学设计内容

长征小学“主动·导学”课堂教学设计

课 题

4延安，我把你追寻

执 教 者

解读教材：讴歌了延安精神，要懂得珍惜今天的幸福生活. 延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。

知识与技能：

1．会读新词：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。

2．理解重点句：我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天我对

立地的脊梁等句子。

本节

过程与方法：

课的

希望

1．课前学生搜集关于延安的资料，观看纪录片《延安延安》。

2．了解全诗的结构。理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。

3．有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。

情感态度价值观：了解延安伟大精神所在，教育学生学习延安的伟大精神。

突

破

点

重点：了解重点句的含义，读出诗的节奏和韵律。

难点：了解诗中所说的具体事物的含义，并懂得延安精神的重要性。

课时安排

一课时

师生互动过程：

学习

阶段

基本环节

导学设计

1、板书课题，齐读课题

2、教师范读

学生学习活动

学生交流

设计意图

创设情境，导入新课

前置性学习

阶段

3.自读课文

小组讨论

4.认读生字

主动

读不准、易写错的字词

感知

5.概括课文主要内容

本课是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

读文

小组讨论

全班交流

主动

设标

探究性学习

阶段

主动

探究

提出自己不懂的问题

预设：

诗中所说的追寻延2归纳出主线问题。

安是什么意思？

3理清文章思路

作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？

诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追寻什么？

1.思考：

默读课文，勾画出相2.默读课文，勾画出相应的语应的语句，写批注。

句，写批注。

3.

全班交流反馈，指导感情小组讨论

朗读。

全班交流

（1）学习第一节。

自读第一节，思考：作者（用比喻的手法写出了作者对延安精神的追用什么方法写出了追寻延安寻。作者追寻延安精神，精神的迫切心情？

就像燕子追寻昔日的春

光，小树追寻雨露和太

阳。）

感情朗读

（2）学习第二节。

自读第二节，思考、分组

讨论、交流：诗人为什么要追

寻延河、枣园、南泥湾、杨家

岭这些地方？作者是在追寻（生回答后师点拨）

什么？

（延河、枣园、南泥湾、杨1提出自己不懂的问题。

家岭是延安最具有代表性的地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。枣园在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。

著名的歌曲《南泥湾》就学生听，加深理解诗句内涵。杨家岭在延安西北，距离市中心约三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。）

是歌颂359旅的，教师唱给

自主学习，整体入手，初读感知课文内容

精读品味，

感受

（3）自学三、四两节。

出示灯片：

a．“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句的意思是什么？把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者运用了什么方法来写的？作者忘不了、丢不掉的是什么？

b．我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？

（4）自学五、六两节。

a．如果失去了延安精神会怎么样？（如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。）

b．为什么要追寻延安精神？（因为追寻延安精神就是

有感情地朗读三、四节，思考并分组讨论：

学生交流、教师点拨：

a．“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。诗中表达同样意思的诗句有：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。

b．我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，就必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。

有感情地朗读，加强理解。

指名朗读这两节诗，思考、讨论、交流。

指导有感情地朗读这两节诗。

追寻信念、温暖、光明。）

建构性学习

阶段

什么是延安精神？

学生讨论后回答。

依据板书，归纳中心。

诗歌通过对延安精神的歌颂，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

回顾

联系自己的生活、学习实际，整理

谈一谈怎样把延安精神发扬光大。

预设：

（延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。）

（在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……，不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。

回归整体，拓展延伸，升华情感

联系自己的生活、学习实际，

谈一谈怎样把延安精神发扬主动

光大。

拓展

课

后

反

思