信息窗（数据的收集与整理）特级教师教学实录

《点击双休日》教学设计

宁夏银川市永宁县逸夫小学

梁陆

教学内容：青岛版小学数学三年级下册第八单元数据的收集与整理（二）第3课时《点击双休日》

教材分析：

本实践活动的内容是“点击双休日”，让学生对大家的双休日如何度过进行调查研究和分析，在活动中学生运用学过的统计表对收集到的数据进行归类、整理，感受数学在生活中的作用。同时让学生感受到数学与我们生活是紧密相连的，我们数学课上学到的知识可以服务于我们的生活，生活需要数学，对于培养学生的数学应用意识，激发学生学习数学的兴趣有着重要的作用。

学情分析：

《点击双休日》这个实践活动是在学生学习了统计的有关知识之后安排的，学生已经掌握了完成一个调查需要先进行收集数据再整理数据，最后在整理出的数据的基础上分析数据。本课实践活动就是让学生经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。

教学目标：

1、经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。

2、在活动中，感受数学与生活的联系，体验统计表在生活中的应用，体会到运用数学方法可以可以帮助我们更好地观察生活，培养学生对数学的兴趣。

3、经历调查活动的全过程，培养学生学会收集数据、整理数据和分析数据能力，并能够应用到实际生活中，解决生活中的问题。

教学重点：

经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。

教学难点：

培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。

教学准备：多媒体课件、学习单、任务单等。

教学过程：

一、情境导入

1、谈话：同学们，这节课老师给大家带来了一个新朋友，大家想知道他是谁吗？（播放动画）引出：同学们，你们是怎么度过双休日的呢？

2、请学生说一说是如何度过双休日的（指名2～3人）。

过渡：要想知道全班同学是怎样度过双休日的，像刚才这样一个一个问怎么样？（太麻烦了）为了方便，你们打算怎样做？（学生四人小组讨论方案）

二、活动探究（一）：双休日活动时间调查

1、如何设计调查表？

指名小组汇报，其他同学根据汇报改进完善。引导学生说出设计一份调查表以及表格包含的属性。

同学们真是有想法的孩子!我们应该怎样设计这张调查表呢？（指名2～3人）

(1)画表格（2行7列）(2)表格的名称 (3)填表人的姓名 (4)学生补充(5)根据补充完成调查表

2、做一做：请根据自己的双休日完成下面的调查表。（指名2～3人）

知道我们填写调查表是什么过程吗？（收集数据）

过渡：下面就让我们小组合作，来调查我们三（5）班的双休日活动时间吧！

3、小组合作，完成本组调查表。

（1）小组合作收集数据。

（2）小组长汇总整理数据。

（3）小组交流通过（观察对比）整理出来的数据你知道了什么？

（4）各小组汇报数据，并对本组的数据进行初步分析。（组长汇报本组所收集的数据以及整理出来的数据，并汇报本组交流结果）

刚才我们每个小组长汇报的数据的过程是什么过程？（收集数据）

（5）统计全班数据。我们计算全班的双休日时间是什么过程？

（整理数据）

4、根据三（5）班双休日活动时间统计表分析数据

通过统计表，你知道了什么？你有什么想法或建议？（指名2～3人）

我们这一过程又是什么过程？（分析数据）

过渡：你对你的双休日生活满意吗？

三、探究活动（二）：双休日生活满意度调查

1、评价一下自己的双休日生活，是否满意？（指名2～3人）

2、小组合作，完成本组调查表。

（1）小组合作收集数据。

（2）小组长汇总整理数据。

（3）小组交流通过（观察对比）整理出来的数据你知道了什么？

（4）各小组汇报数据，并对本组的数据进行初步分析。（组长汇报本组所收集的数据以及整理出来的数据，并汇报本组交流结果）

刚才我们每个小组长汇报的数据的过程是什么过程？（收集数据）

（5）统计全班数据。我们计算全班的双休日时间是什么过程？（整理数据）

3、根据三（5）班双休日生活满意统计表分析数据。

通过统计表，你知道了什么？你有什么想法或建议？（指名2～3人）

我们这一过程又是什么过程？（分析数据）

4、将三（5）班双休日活动时间统计表和三（5）班双休日生活满意统计一起进行分析。（指名2～3人）

四、数学生活

1、播放微课引出统计表，引出生活中的问题。

2、通过统计表分析数据。（指名2～3人）

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

请学生说出自己在本节课的收获。

六、板书设计

点击双休日

收集数据

↓

整理数据

↓

分析数据