17 难忘的泼水节教案和学案内容

《难忘的泼水节》教学设计

第二课时

教学目标：

1、巩固识字，正确、规范书写“泼、龙、度”三个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深情厚意。

3、图文对照，积累描写周总理的句子，感受周总理的平易近人。

教学重点：

1、正确、规范书写“泼、龙、度”三个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

教学难点：

1、通过朗读，体会周总理和傣族人民心连心的深情厚意。

2、图文对照，积累描写周总理的句子，感受周总理的平易近人。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

导入新课

上节课我们一起走进了课文《难忘的泼水节》，通过识字和朗读初步感受了1961年云南傣族的泼水节。泼水节是令人难忘的，课文中的生字词同样也是不应该忘记的。（出示PPT）我们一起来回顾生字词，开火车读。

泼水节 民族 一年一度 敲响 龙船 行驶 笑容

踩 踏 银碗 祝

福 健康 长寿 铺满 盛饭

注意多音字以及前、后鼻音。

二、

练习写字

过渡：这些词语中，“泼、龙、度”字是要求我们会写的。（出示PPT）

1、指导观察字的结构以及关键笔画位置。

2、教师示范，学生书空。

3、学生书写。（注意坐姿和握笔姿势）

三、

整体感知课文

过渡语：词语中有个ABAC的词语（一年一度），同学们找一找，理解“一年一度”。

设疑：泼水节每年都会举行一次，为什么1961年的泼水节令人如此难忘？

听朗读带，找出答案。“因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。”出示PPT（板书“敬爱”）。

四、

学习第三自然段

从哪里可以看出傣族人民对周总理的敬爱？

引导学生理解叠词“一条条”“一串串”，指导朗读人们的欢呼声“周总理来了！”

五、

学习第四自然段

过渡：为什么周总理这么受人敬爱？

出示资料：《周总理的一天》，请几位同学读一读。（出示PPT）

教师小结：周总理每天国事繁忙，还特意抽出时间从北京赶到云南参加泼水节，他心里始终装着老百姓。他不仅关心百姓，还尊重百姓，入乡随俗，我们从课文的哪些地方可以看出？

出示穿着照片（工作装和傣族少数民族服饰），不仅如此，周总理还和傣族人民一起敲响象脚鼓，一起跳舞。

六、

学习第五自然段

过渡：开始泼水了，只见（出示第五自然段句子）学生齐读，边读边体会。

出示关键词：

象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝

请同学们用上这四个关键词复述周总理和大家泼水的过程。

先同桌之间互相说，同桌互相推荐复述。

要求：说的同学声音洪亮，表达清楚。

听的同学，转向他，看着他，认真听，用掌声回应同学。

泼水时，傣族人民又会欢呼什么呢？引导同学们想象场景回答。

七、学习六、七、八自然段

教师有感情地朗读三个自然段。

作者通过连续运用四个感叹句，把傣族人民和总理一起泼水时什么心情表达得十分生动？（板书开心、幸福、难忘）我们一起来读一读，读出幸福而难忘的心情。

八、拓展练习

感叹句是最直接表达感情的方式，在写话时，我们也可以采用感叹句来表达情感。（出示图片），请同学们模仿课文结尾的这三个自然段来给这篇看图写话写结尾。我们先来口头交流交流。

九、课堂小结

同学们的表现精彩极了，我也想用感叹句来结束今天的语文课：

庄老师和同学们一起学习，是那么开心！

多么快乐啊，有趣的语文课！

多么令人难忘啊，精彩的语文课！（可随机让学生补充）

板书设计：

17、难忘的泼水节

敬爱

开心

幸福

难忘