20 雪孩子教案教学设计导入整理

2017“家长开放日”

20、雪孩子

唐 仕

教学目标：

1、认识“累、添”等8个生字，多准多音字“呀”，会写“旺”字。

2、默读课文，试着不出声，大致了解课文内容。

3、学习课文1-8自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的勇敢善良。

教学重点：

学习默读，试着不出声。

教学准备：

课件、生字卡片、《雪孩子》视频片段、“奔”微课。

教学过程：

课前游戏。

一、导入。

1、今天我们就一起学习《雪孩子》这一课。

2、谁来和雪孩子打个招呼？

3、齐读。

二、检查预习，识记生字。

1、昨天大家已经预习了这一课，先伸出手指告诉我，一共有几个自然段？

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、“火眼金睛”游戏。(出示课件：五个句子，从句子中找出今天新学的字词，学生找对了，该词语就闪动两下，字体变红。) 4、“我来点名”游戏。(学生手拿生字卡片，点名让同学来读。) 5、电脑大屏幕出示所有字词，学生齐读。

6、

在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。

三、初读课文，初知大意。

1、这个故事比较长，每次朗读都会花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。

2、明确默读要求：书本平放在桌上，不出声，眼睛看着课文。

3、请你默读1-6自然段，读后请人说说你看懂了什么。（小白兔

玩）

4、再继续默读7-14自然段，读后依然请人说说你读懂了什么。（雪孩子

救）

5、表扬默读不出声，专心的同学。

四、学习1-6自然段，感受小白兔的快乐。

1、学习1自然段。

（1）观察画面，情感体验。（出示课文第一幅插图) 师：看图，你看到了什么？ (房子上、书上、地上一片白) 师：这是因为——（学生接说：一连下了好几天。）

（2）指读。大家说得真好，请读第一自然段。

2、学习第2-6自然段。

（1）学生分别扮演小白兔和兔妈妈表演当时的情景。注意要读出小白兔“嚷”的语气，读出兔妈妈的亲切、和蔼。

（2）学生开始小组合作学习，先在小组里交流雪孩子给自己留下的印象，读一读自己找到的

句子，再说一说“这是一个( )的雪孩子。”

（3）学生选择一个方面进行汇报。先总的说一说雪孩子留给自己的印象，然后找到相关句子读一读，最后具体谈一谈自己的感受。可以相互补充。 (1)这是一个给小白兔带来快乐的雪孩子。

①读重点句子，体会小白兔和雪孩子之间的快乐。

②学生想象小白兔和雪孩子之间快乐的事。 (讲故事，背诗，画画

„„ ) 3、朗读指导。你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你能把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？

4、小白兔玩儿累了，就回家睡午觉去了。可是，屋子里真冷，他就赶快往火堆里（ ），屋子里（ ）暖和起来了。

（1）、出示木柴图片，学习“柴”。知道“柴”雨木有关，“添把柴”就是加把柴，积累词语“添加”。

（2）、学习“旺”。问：小白兔添了柴，把火烧的旺旺的。生活中，你们在哪里见到过这个字？（商店

店名

对联）书写“旺”。

（3）、学习“渐”。读词语卡片“渐渐”。

比较句式：屋子里暖和了。 屋子里渐渐暖和了。

出示小树苗、夕阳等图片，用上“渐渐”说话。

5、师创设情境读第6自然段。

四、学习第7、8自然段，感受雪孩子的勇敢。

1、小白兔香香的睡着了，可爱的雪孩子却不见了，发生了什么事？请你读一读7、8自然段。

2、引导学生说雪孩子是怎样救小白兔的。

（1）抓住语言体会“着急”（用——画出雪孩子语言的句子）；

“不好了！小白兔家着火了！”

雪孩子怎样知道小白兔家着火的？生交流，教师出示“冒出黑烟

”认读“冒”识记。 雪孩子发现小白兔加着火了，他的心情怎么样？指导朗读：读的时候声音急促，响亮些，就能把着急的心情读出来了。多形式读。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”

雪孩子说这一句话是心情是怎么样的？

当时小白兔家已经全是呛人的烟，烫人的火，雪孩子能不急吗？

出示卡片“烫人的火”认读

说说生活中还有什么烫的东西？

多形式读。

如果你是雪孩子，当时你的心里会想些什么？

（2）抓住动作体会“着急”（用波浪线画出雪孩子动作的词语）

“雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出了黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。”

“雪孩子冲出屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”

出示卡片“奔走”，开火车读，学生做动作理解词语。“奔”微课。

雪孩子找了很久，才把小白兔找到，课文有个词语表示了这个意思，你能找到吗？（终于）

指名读这几个句子，从雪孩子的动作中体会着急。

（3）感受“善良、勇敢”

观看动画片《雪孩子》中救小白兔的片段。

学生交流观后感，教师小结：当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善

良、勇敢的孩子。