21 群众也在淋雨第二课时教案

《群众也在淋雨》

一、导入新课,感受总理

曾经有位伟人在少年时代就说过:“要为中华之崛起而读书。”你知道他是谁吗?(周总理)对,他就是中华人民共和国的第一任总理,人民爱戴的好总理——周恩来同志。今天,我们就来学习一篇关于周总理的课文,请齐读课题。

通过昨天的预习谁知道这句话是谁说的?在你的心目中周总理是一个怎样的人呢?

今天让我们学习这篇文章,进一步认识周总理。

二、初读课题

1、学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

2、课件出示本课生词、重点句,指名认读。

3、整体感知课文。

思考:课文主要讲了一件什么事?

三、精读课文

(一)学习课文第一部分

1、指名读,其它同学认真倾听,想一想你有什么疑问吗?

2、总理的右臂是怎么负伤的?他为什么要不时抬起右臂向欢呼的人群招手致意?

3、总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。

指导学生朗读,体会总理对人民的热爱。

4、虽然只是一个小小的动作,但是在这动作的后面,体现的却是周总理那颗诚挚的心,带着这份轻轻地感动,让我们再来读读第一自然段。(齐读)

5、出示填空:那( )的目光,那( )的微笑,那( )的举止,使人难以忘怀。(练习短语)

(二)学习第二自然段

1、正当人们沉浸在这幸福、温馨的情境中时,突然,乌云密布,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登上飞机,大雨就倾盆而下……

同学们,文中的人们遇到这样一场突如其来的大雨会怎么做呢?

2、请同学们默读课文第二自然段,

思考:

(1)大雨倾盆而下,群众是怎么做的,用“——”画出描写群众的句子

(2)这时候周总理是怎么做的,用“﹏﹏”画出描写周总理的句子,想想他为什么要这样做呢?

3、交流汇报:

人群中出现了一点骚动;群众看见了,也很有礼貌地站在原地。

读读这两个句子,你有什么疑问吗?

群众为什么由骚动变得有礼貌了?

(因为大家受到了周总理的影响)

指名读描写周总理的句子:只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。

指名朗读,读了这个句子你有什么疑问吗?

(大雨倾盆而下,周总理为什么还站在原地向外宾招手致意?)

引导解疑,感受总理的人格魅力。

延伸:大雨倾盆而下,可总理和许多群众仍站在原地向外宾招手致意,试想,飞机上的外国元首看到此情此景会怎么想?

小结:中国素来有礼仪之邦的美称,总理这样做既是对外宾的尊重,又维护了中国人的形象。这样的总理你们敬佩吗?那就让我们怀着对总理的敬意来读读这句话吧。(指导朗读) 4、当工作人员为总理撑起雨伞时,总理又是怎么做的呢? 指名回答:周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。

从这里你又看到一个怎样的总理呢?(对下属和蔼可亲) 大雨倾盆而下,周总理却谢绝了工作人员撑起的雨伞,为什么呢?

指名回答:周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”

从这里,你又看到了一个怎样的周总理?

(关心群众,严于律己)

分角色朗读:总理和工作人员的对话。

5、真是一场好大的雨!不过,它的出现并没有影响当时的局面。在这倾盆大雨的后面,是周总理和人民群众深深的情,浓浓的爱!让我们带着深深的感动再来读一读这段话吧。

齐读第二自然段。

四、拓展

同学们,百闻不如一见,大家想一睹周总理的风采吗? 播放视频,教师介绍周总理各阶段主要经历。

总结:他就像一座不朽的丰碑永远矗立在天地之间!他将永远活在人民的心中!