1 小蝌蚪找妈妈教学内容分析

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学目标：

1．学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。

2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4．分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

教学用具：课件、蝌蚪贴图、

教学过程： 一、导言

通过之前的学习，我们对课文已经有一定的了解。这节课我们继续跟着小蝌蚪一起找妈妈，齐读课题。先检查一下同学们对字词的掌握情况。

二、复习字词

1、池塘

脑袋

灰色

游哇游

捕食、阿姨、迎上去

乌龟、头顶上、披着

这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、我会写

跳：左窄右宽，注意右半部分起笔是撇，沿着竖中线右侧往下，撇尖落在足字旁最后一笔提的下面。 就：仔细观察这两个字，它们有什么相同呢？没错，这两个左右结构的字都要写的左窄右宽。左半部分结构紧凑，右边短横起笔在田字格的中心，撇比跳字的撇斜的稍大一点，撇尖同样落笔在右边这个小点的下方。

三、

进入文本。

1、看看这群小蝌蚪，它们长什么样子？（板贴）

师：同学们见过小蝌蚪么？用手比一比你见过的小蝌蚪有多大？但是他的头就占了将近一半的大小，而且又圆又大。身体的另一半是？尾巴，细又长。所以我们说小蝌蚪有着（大大的脑袋和一条长长的尾巴。）像大大的长长的这样两个一样的字组成的词语叫什么？叠词。

师：看看这个小蝌蚪，老师给改得简洁了些，把大大的脑袋，改成大脑袋，把长长的尾巴改成长尾巴，大家觉得哪个文本好？为甚？

生：原文好，更能体现小蝌蚪的可爱，也能体现作者对小蝌蚪的喜爱之情。

师：这么可爱的小蝌蚪你能再读读吗? 师：通过这几个叠词把小蝌蚪的特点写的淋漓尽致，生活中还有什么是

大大的（ ） 长长的（ ） （ ）的（ ）

师：我这还有两只小动物，你能不能也用这种方式，选自己喜欢

的动物来说说他的样子呢？出示猫和鸭子图片

2.在描写尾巴的时候，用了哪个字来描述尾巴的动作？板书（动词：甩）

师：一群怎样的小蝌蚪？

是动词把小蝌蚪的心情表达出来了。板书：心情。来看看着2个动词，你能透过这个动词理解到作者要表达的心情吗？

使劲踹他一脚 （生气） 小狗屁股扭来扭去

（开心）

动词是很神奇的，它不但能描述人物的动作，还可以表达出这个人物的精神、心情。

过渡：就是这样一群快活的小蝌蚪他们要去找他们的妈妈，那么小蝌蚪在找妈妈的过程中又经历了什么事呢？

1.

请同学们默读课文，小蝌蚪在找妈妈的过程中，得到了谁的帮助？请用○圈出来，他们是怎么说的？用____画出。

2.

小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体有什么变化？用～画出。

A: 师：小蝌蚪在找妈妈的过程先得到了谁的帮助？(鲤鱼阿姨) 板贴

他是怎么说的？把你找到的句子读一读。小蝌蚪看到鲤鱼阿姨之后他是怎么做的？（迎上去）迎是什么意思？（面对面走到一起）

师：此时他的心情是什么样的？（着急）说得真好，看一个动词迎字就把小蝌蚪的着急羡慕的心情淋淋尽致得表达出来了，动词真神奇。

带着这种着急的心情和你的同桌练习分角色朗读，只读对话。

B：小蝌蚪告别了鲤鱼阿姨，又遇到了谁？（乌龟）板贴

这一段的内容和上一段十分相似，谁能通过这幅图片，有感情的给大家讲一讲小蝌蚪遇到乌龟时又发生了怎样的故事？看见乌龟之后追上去叫着什么？感受到什么？（开心、着急、激动）真了不起，从他的朗读就能感受小蝌蚪当时的心情。除此之外，你觉得这一段中的哪个词也能体现着急的心情？追上去是什么意思？（从后面赶上去）小蝌蚪为什么要连忙追上去？是呀，它以为四条腿、宽嘴巴就是自己的妈妈呢？一个动词追字(板书)，可以准确的表达出小蝌蚪的心情。

C: 过渡：通过鲤鱼和乌龟提供的线索，你知道青蛙妈妈长什么样？（板贴）用自己的话说说看。书上是怎么描写的呢？蹲着、披着、露着、鼓着。这是什么词？（动词）

请一名同学读读，边读边把这几个动作表演出来。这几个动词让你觉得这是一只什么样的青蛙？（漂亮、神气）

运用恰当的动词能够准确地刻画出事物的形象、样子(板书：样子) 师：出示图片，试着用这几个动词说一说这几个人物的样子。

超人（披）猪八戒（鼓）大灰狼（露）

过渡：课文进行到这，我们发现青蛙和小蝌蚪长得一点都不一样，在找妈妈的过程中，小蝌蚪的身体也发生了变化。你能说出，小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？

师：同学们，你们能通过长出、变短了、不见了这3个动词知道

了什么？

（小蝌蚪是怎样长大的 小蝌蚪是怎样变化的

）

对呀! 这3个动词清清楚楚地记录了事物变化的过程（过程）。

师：小蝌蚪就这样来到了青蛙妈妈身边，谁能来读一下？同学们找到这里面的动词有哪些么？ 师：这一连串的动作，是通过动词蹬、跳、蹦描述出来的。青蛙的跳跃过程就这样表述清楚的，动词多神奇呀！

这是一只身体轻盈的小青蛙（读），这是一只动作敏捷的小青蛙（读）。

师：找到妈妈以后干什么了。（捉害虫）

结束语：

这节课我们不仅帮助小蝌蚪找到了妈妈，还抓住了几个关键的动词，了解小蝌蚪演变成青蛙的过程，把小蝌蚪和青蛙的样子描绘地活灵活现，透过这些动词，我们也体会到了小蝌蚪找妈妈的急切激动的心情。

请同学们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

长出、变短、不见 过程

动词 蹲、披、露、鼓 样子

甩、迎、追 心情