7、比较万以内数的大小精品学案｜教案在线预览

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《万以内数的大小比较》教学设计深圳市红桂小学叶育枢教学内容：苏教版版教材二年级数学第四单元教学目标： 1．使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。 2．使学生在比较数的大小的过程中，进一步发展数学思考，增强数感，积累对数学学习的积极情感。重、

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所属课文：7、比较万以内数的大小

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2018-06-05 21:31:00

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学校：深圳市红桂小学

7、比较万以内数的大小精品学案

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关键词：7、比较万以内数的大小精品学案

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《万以内数的大小比较》教学设计

深圳市红桂小学

叶育枢

教学内容：苏教版版教材二年级数学第四单元教学目标： 1．使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。 2．使学生在比较数的大小的过程中，进一步发展数学思考，增强数感，积累对数学学习的积极情感。重、难点：学生自主发现规律，总结万以内数大小比较的方法。教学过程：

一、导入请看黑板，今天我们学习《万以内数的大小比较》，看到课题同学们想学什么？

怎么学呢？喜欢玩游戏吗？喜不喜欢一边玩游戏一边学数学？你们要答应我一边玩游戏一边思考数学问题。二、讲授新课游戏一：从个位抽起。 1．让我们在玩游戏的过程中研究这些问题。 2．这是玩游戏的道具。 2 （1）两张预先写有“个、十、百、千”的数位顺序表。千

百

十

个千

百

十

个（2）两个袋子，每个袋子里各有两套0到9的数字卡片。

3．把学生分成两组，并分别取名：学霸队和天才队。

4．大屏幕依次出示游戏规则。游戏规则：（1）两队各派一个代表抽签；（2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上，第三次…… （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；（4）4）能确定胜负时，本轮比赛结束。

5．开始游戏。（1）代表开始抽签。（2）每抽出一个数字放好后，让学生思考能否决定胜负。

6．板书：记录比赛结果,比较数的大小。

7．讨论：

（1）通过刚才的游戏，你觉得最关键的一抽是哪一抽？为什么？怎样想？该怎样圈？（2）假如学霸队的千位上抽的和天才队的一样？怎样比较大小？

（如果千位的数一样，就看百位，百位上的数大这个数就大。）这时该圈哪两个数字？（3）假如学霸队的千位上抽得0，又该怎样比较大小？

游戏二：从千位抽起。 1.两队各派一个代表抽签。

2.第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的放在百位上，第三次……

3.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢。

4.能确定胜负时,本轮比赛结束。

游戏三：抽到后自己决定是哪一位

1.两队各派一个代表抽签。

2.每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。

3.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢。

4.能确定胜负时,本轮比赛结束。

三、练习：

1、比较下面各组两个数的大小

3285 〇 2385 4569 〇 4659 8758 〇 8769 999 〇 1000

说说你是怎样比较的？

两个数比大小：

数位多，数就大；数位同，比高位，高位大，数就大；高位同，比下去，……

2、窗户后面躲着谁？

4526<452 99 < 1000

3、□里最大可填几？

666>6□6 1□20<1320 1091>

4、解决问题我最棒

两家水果店运进了同样多个苹果。“美益加”水果店卖（maì)出6508个，“百果园”水果店卖出6850个。你知道哪家超市剩下的苹果数量多吗？

5、有奖竞猜

笔记本电脑的价格是由“2、8、0、7”四个数字组成的最大四位数如果说是第二大的数呢？

四、总结

这节课你有什么感受？

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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