和大人一起读：妞妞赶牛优秀教案说课稿

7.操场上

主备教师：李文霞

执教教师：李文霞

教材简析：

本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都是带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使身体更健壮。

教学目标

: 1、正确认读本课的6个词语，正确书写3个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：

1、会认、会写本课生字；

2、正确、流利地朗读课文；

教学难点：

激发学生喜欢参加体育活动的兴趣。

教学准备

多媒体课件

课时安排

一课时

第一课时

教学过程

一、

导入

1、同学们，请看大屏幕，上面画的是什么地方？（操场上）同学们在干什么？（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了“有的。。。。。。”这个词语，老师要奖励他一颗说话星）老师总结:同学们真是细心观察的孩子呀！

2、今天我们就一起来学习第7课《操场上》，（引出课题）师：请伸出你们的魔法棒跟老师一起书写（7操场上） 3、请同学们齐读两遍课题。

二、看图识字

1、通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子，老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们看图来学习生字宝宝。

师出示：（打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）这些词语及相对应的图片，让学生借助拼音认读，齐读3遍。

2、（打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）整合在一起，生加拼音读，去拼音读，抢读，开火车读）

3、大家读得可真认真，看看第一行这些红色的生字，谁能用做动作的方式为大家表演吗？你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星。

4、认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这

些字都是（提手旁的）（想一想你还能用手做出哪些动作，还有哪些字可能是提手旁的呢）（师板书：扫、把）

5、刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗（跑）指生做动作，足字旁的字大多和腿部运动有关比如跳、踢等，我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗？生答（找到了），师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺。还有哪些字是足字旁的字呢？挑生回答

（师板书：足：跟、路）

三、理解课文，指导朗读 1、刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙（生自读）

2、同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看是哪几个字？师表扬，多么善于观察的孩子呀，这么调皮的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，（如果孩子找到的不对，老师提醒：认真瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢）师出示：“声”“身”、“体”让生说出读音、组词、说话。“体育”的“体”也可以和“身”做朋友，一起读“身体”大家看，“体育”的“体”右半部是“本”字，我们以前认识他，“本”字加上“单人旁”就读“体”，这叫做熟字加偏旁记字法。

3、指导书写（提醒学生坐姿，三个一，做的好的提出表扬，下去巡视，挑出好的展示）

3.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读。

4.谁能为大家读一读（找2名同学读一读），注意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀！

5、带着你高兴的心情再把课文读一读。（齐读儿歌）

6、你喜欢什么体育活动？和同学说一说。

四、情感升华、付诸行动

这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。

五、作业布置

同学们下去把儿歌试着和同桌背一下。

板书设计：

7.操场上

扌：扫、把

足：跟、路

教学反思：