5、万以内数的认识板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

课题测定方向学习目标第_4__课时1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。重点、难点：认识方

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、万以内数的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 17:11:00

来源学校

学校：沛县张寨镇付庙小学

5、万以内数的认识板书设计及意图

未知

2018-04-17 17:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、万以内数的认识板书设计及意图

正文

课题

测定方向

学习目标

第_4__课时

1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。

2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。

3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。

重点、难点：认识方向，并读懂路线图。

易混、易错点：平面图上的方向与现实方向混淆

学生认知基础：了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图

学___5___ 讲___5___ 练___30___ 合作探究法

课前分组做好画平面图的准备

教师助学

一、情境导入：

提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）

你能指出教室里其他七个方向吗？揭示课题：测定方向

辨认教材呈现的场景里的方向

小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？

课后改进

课型

综合实践课

共_4__课时

课时

学情分析

时间分配

教学与学法

教学准备

学生活动

师问，生答并用手指一指。

请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。

二、思索探究，交流共享：

指名说。

生观察后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。）

思考，指名交流。

三、检测反馈：

在校园里定方向

学生活动。

回班，整理表格。

这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？

你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？

平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？师说要求：

请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一支笔。每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。

汇报测定结果，大家给予评价。

四、全课总结：

请学生说一说测定方向的体会。

课

后

反

思

得：

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、万以内数的认识板书设计及意图