展示台+日积月累优质课教案内容

语文园地二（第二学时）

展示台+日积月累

【本课时教学目标】

1.

激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。

2.

熟读并背诵古诗《春晓》，理解诗意，欣赏、感受春天的美。

【教学重点】

激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。

【教学难点】

熟读并背诵古诗《春晓》，理解诗意，欣赏、感受春天的美。

【教学准备】

教师：多媒体课件。

学生：预习“展示台”和“日积月累”；自制课外识字卡片。

【教学环节】

一、揭示课题，明确学习目标

二、展示台

师：我知道有的同学在学习各门学科知识的过程中，认识了很多生字。（课件出示生字词）请大家看看，这些字你会读吗？

1.指名拼读词语。正音。

推荐“小老师”带读词语。齐读，抽读。

2.想一想：你还能从哪些地方多识字？学生自由发言。

3.识字交流会

（1）师：刚才同学们说了很多识字的途径。现在，我们就来开一个“识字交流会”吧！

①课件出示“我在动画片中认识的字”，学生认读。

②课件出示“我从课外书上认识的字”，学生认读。

③课件出示“我从同学姓名中认识的字”，学生认读。

师：瞧，认字的途径可真多！请同学们拿出自己制作的课外识字卡片，说说自己课外认识的新字。

（2）分四人学习小组，由组长安排，轮流当“小老师”，教其他三人认识自己识字卡片上的字，要求读准字音，看谁认字多、认字快！（学生分组学习生字）

（3）汇报交流。

①各学习小组组长汇报学习情况（组员认字情况）。

②教师随机“采访”同学：

你刚才认识了什么字？是跟谁学会的？（相机板书生字）

你觉得像这样跟同学学识字，或是当“小老师”教同学认字的活动有趣吗？

（4）师：你们能再加把劲儿，把黑板上这些生字都认会吗？

指名认读；小老师带读；开火车认读。

（示意学生收拾好自己的识字卡片）

师小结：通过刚才的学习，小朋友们应该明白了，识字是不限于语文书的，我们可以随时随地识字，只要你有一双善于发现的眼睛和一个热爱学***脑。但是假如遇到有的字不懂得意思，怎么办呢？那也没关系，随着年龄的增长，我们一天天长大，你就会懂得越来越多的汉字的意思了。现在，咱们最重要的是努力多识字。

过渡：好了，今天的展示台就到这里，现在我们要进入语文园地二的下一个环节——日积月累。

三、日积月累

师：现在正值春暖花开的时节，古往今来有许多人喜欢去描写春天。唐代著名的诗人孟浩然就写过一首古诗《春晓》，让我们一起来看看吧。（课件出示古诗《春晓》）

1.学生自读古诗，不会读的字或难读的字，借助拼音来读正确。

2.指名读古诗，正音。

3.师：谁能猜出这首诗的意思？（学生自由发言）

4.播放动画视频《春晓》，共同学习。

（1）赏画面，读古诗，了解作者。

（2）根据注释，了解诗意。

（3）借助拼音，识读生字：古、诗、首、眠、处、闻。

（4）指导书写生字：古、声、多、处、知。学生在田字格里仿写。

（5）创设情境，配乐朗读古诗，体会意境。

（6）背诵古诗。

5. 拓展延伸

（1）古诗新唱：播放少儿歌曲《春晓》，欣赏后再齐背古诗。

（2）赏春天：课件播放少儿春景画作，进一步欣赏、感受春天的美。

（3）画春天，赞春天：

课后，请同学们用彩笔在老师发的白纸上也画一幅美丽的春天图，再给图画配上一两句话，表达你对春天的喜爱和赞美之情。然后咱们选出优秀的作品来装点咱们的教室，把春天请进咱们的教室来，好吗？

（下课）

【板书设计】

语文园地二

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