资料摘要
语文园地三《查字典》课时目标：1.通过26个字母，认识音序。2.掌握音序查字法的基本步骤。3.通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字的能力与提高识字兴趣。教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。教学难点：当查找的字不在当前页面时应往后翻继续查找。教学过程：一．复习旧知，谈话导入。1.师出示26个
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- 2018-05-24 10:28:00
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查字典教学设计(第一课时)
未知
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关键词：查字典教学设计(第一课时)
正文
语文园地三
《查字典》
课时目标：
1.
通过26个字母，认识音序。
2.
掌握音序查字法的基本步骤。
3.
通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字的能力与提高识字兴趣。
教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。
教学难点：当查找的字不在当前页面时应往后翻继续查找。
教学过程：
一．复习旧知，谈话导入。
1.
师出示26个字母，指名学生认读。
2.
师明确，26个字母从A到Z可是有一定顺序的，这种顺序就叫做音序。
3.
进入正题：掌握了26 个字母的顺序，可以用音序查字法来查找汉字，学习如何一步一步查到汉字的。
二．学习音序查字法。
1.
出示“厨”，这个字是什么意思呢？让我们一起来查一查吧！（学生拿字典）
2.
师示范，进行方法介绍。
（1）师拿出字典，翻到“汉语拼音音节索引”。告诉学生这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的。从A开始到Z结束。我们所要查的“厨”的音节是“chu”，第一个字母是“C”就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。师在讲解的时候指导学生跟着老师一起做。
（2）师：找到了“C”以后，就在“C”下面的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在字典多少面，并确定是在65面。（师提示学生确认页码的位置）
（3）师生共同翻到字典正文的第65面，找到“chu”的音节。师说明：在“chu”这个音节中，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列汉字的。依次往下找，就能找到“厨”字。
（4）师生找到“厨”字，查看该字的相关内容。
3.
引导协商根据刚才查“厨”字的方法来总结音序查字法的步骤。在学生交流的过程中老师要进一步地指导和强调。
4.
学习音序查字法口诀。
（1）出示儿歌，学习自由朗读。
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。
（2）结合刚才查字典的方法，鼓励学生说一说儿歌的意思。
（3）通过学生的交流，师适当小结：第一步，明确汉字读音，在“汉语拼音音节索引”中找到该汉字音节的第一个大写字母；第二步，在这个字谜下找到汉字的音节，看看它在第几面；第三步，翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。
三．实战练习，巩固方法
1.出示课文中的练习，明确练习要求，用音序查字法在字典中查到“池，首，漂，机”这四个字。并完成练习。
生字
池
首
漂
机
大写字母
音节
页码
组词
2.
学生按照刚才学习的方法，自主练习查找，师巡视了解学生查字典的情况并作个别指导。
3.
指名学生说一说音序查字法的方法，师再次强调音序查字法的三个步骤。
四．布置作业
学生用音序查字法练习查找自己的姓名，看看自己的姓名中的汉字是什么意思。
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