3 拍手歌优秀教案案例

识字3《拍手歌》

二（上）第二单元

董京彩

第二课时

知识与技能目标：合体字造字法，动物归类识字，准确熟练有节奏地朗读并背诵动物拍手歌

过程与方法:

引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累。

情感态度与价值观：激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。

学习重点:

动物归类识字；准确熟练有节奏地朗读并背诵动物拍手歌。

学习难点：

区别“鸟”和“隹”两个偏旁所表示的不同含义，识字。

播放《动物世界》动画片。

一、

大家都喜欢和动物交朋友，今天就从动物王国里来了几位美丽的朋友，大家给它打声招呼。（出示图片）

二、

认识字串

（一）

锦鸡

乌鸦

黄鹂

1、

认识动物名字

（1）

带图认识

（2）

去图读

（3）

去拼音读

2、

观察加点字的特点。（记住它们的特点，和它们交朋友。）

小结：它们都属于鸟类，都有“鸟”字旁（形旁），并且左边是声旁。造字法：形声字

3、

你还知道哪些带“鸟”字旁的字？

同桌交流，全班交流。

1

整理出示：带“鸟”字旁的字。

（二）

播放声音（大雁叫）。听，谁来了? 认识字串：麻雀

孔雀

大雁

出示图片。

（1）带图认识

（2）去图读

（3）去拼音读

2、观察：都有“隹”字部。

它们虽然不带“鸟”字旁，但也属于鸟类。中国古人很聪明，最早的字好多是根据鸟兽的长相和脚印来造出来的。一般的鸟尾巴长，“隹”也是鸟，只不过它的尾巴短，嘴巴尖，翅膀大，爪子厉害，比较凶猛。于是就成了猎人的好助手，帮助猎人捕捉小动物。比如：老鹰抓小鸡，鸬鹚捉鱼。后来，社会在发展，字在变化，现在，带“隹”字部的字演变为高大上、高精尖、特别优秀的、不容易完成的意思。

3、你还知道哪些带“隹”字部的字? 小组讨论，全班交流

（三）

出示熊猫、猛虎图。

兽类一般带有“反犬旁”。

1、每人写至少写5个带反犬旁的字。（形声字造字法）

2、指名说。

三、我们认识了动物们的名字，动物们最喜欢和了解它的孩子做朋友。比如：它住在哪儿？喜欢吃什么?有什么爱好？比一比，谁是“小小动物学家”。

1、先从课文中了解它们。

（1）自读

（2）出示练习题：谁在哪儿干什么? 2、拍手读课文（把你了解的有节奏地读出来）

2

（1）跟着老师拍手做动作。（小声读）

（2）同桌拍手读2遍

（3）前后桌拍手读2遍（由慢到快）

四、动物们太喜欢和我们做朋友了，我们应该怎样对待动物朋友们？

1、自由说。

2、读文中的话

3、小结

五、拓展阅读

读动物儿歌

1、

师生共读

2、

同桌拍手读。

3