9　我有一个强大的祖国国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《我有一个强大的祖国》教学设计崔丽娜教学目标: 1、学生能正确认读课文中的几个生字,并能流利地有感情地朗读课文。2、经过讨论后,想象 1---6小节所描述的画面。3、体会最后一小节“ 地动天不塌,大灾有大爱” 的深刻含义。教学重点

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-04-27 08:19:00

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学校：安徽省阜南县柴集镇中心小学

9　我有一个强大的祖国国家优质课一等奖

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2018-04-27 08:19:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国国家优质课一等奖

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《我有一个强大的祖国》教学设计

崔丽娜

教学目标: 1、学生能正确认读课文中的几个生字,并能流利地有感情地朗读课文。

2、经过讨论后,想象 1---6小节所描述的画面。

3、体会最后一小节

“ 地动天不塌,大灾有大爱

” 的深刻含义。

教学重点: 体会诗歌中所描述的画面,体验大灾面前众志成城,并能有感情地朗读课文。

教学难点: 体会诗歌中

“ 地动天不塌,大灾有大爱

” 的深刻含义。

教学方法: 情境法、示范法、音乐感染法。

一、导入

1、谈话 2008年,我国四川发生了大地震,无数男女老幼都处在巨大的灾难之中,一位成都抗震救

灾指挥部的副局长,在经历了无数感人场景后,写下了一首诗,这就是——《我有一个强大的祖国》

。 2、齐读课题,突出“强大” 。

二、初读全诗,明确学习目标。

学生交流:说一说读后的第一感受。 (感动、真爱、

、

、 )

三、品读诗歌,指导朗读:

1、大声地朗读诗歌,要求:

用“ _____”划出让自己最感动的部分,跟你的同桌交流交流。

2、诗歌记录了汶川地震发生后几个感人的画面? 哪个画面最令你感动?

说说自己为什么感动?(那是一张怎样的脸,他(她)们是谁,正在干什么?)

3、在抗震救灾过程中,你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄人物的事迹) 。

4、学生带上自己的理解朗读,教师随机指导纠正。 (注意节奏、重音、感情) 。

5、诗中除了写老师、医生,还写了哪些人?

6、小结:熟悉的脸,陌生的脸,美丽的脸,慈祥的脸,年轻的脸„„这一张张可爱的脸,让我们看

到解放军战士奋不顾身,冲锋在前,看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗,看到了我们的同胞、我们的

手足殷殷牵挂„„)让我们把目光投向汶川,回顾 5.12汶川大地震。

四、精读诗歌,感情朗读。

1、播放地震发生时的纪录片,让学生说说自己的心情。

2、时隔六年了,人们牵挂的汶川重建重建如何?一起去看看后重建后的美丽汶川,让学生谈感受。

3、

是谁让汶川恢复了往日秀丽?是谁让汶川人们重建自己的美丽家园, 是谁让孩子们再次回到了美

丽的校园,回到了伙伴的身边?到底是什么让我感觉到:我有一个强大的祖国?

4、齐诵最后一节, “地动天不塌,大灾有大爱”你能体会到什么?(地动天不塌,大灾有大爱,大

爱有强国! )

5、除此以外,我们还能从哪感觉到:我们有一个强大的祖国!

6、学习了这首诗,你有什么想说的、想写的吗?请把你感受到的模仿诗歌写一小节。

五、总结:

1、师生共同聆听歌曲《我有一个强大的祖国》

。

师述:无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事, 但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:我有一个强大

的祖国!

书:祝愿祖国母亲,越来越强大!

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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