3 一个接一个教案设计

《一个接一个》教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、认识“接、觉”等13个生字，，12个新词，会写“过、这”2个字。读准多音字：觉

2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”。认识并会写笔画“横折折撇”

（二）能力目标

正确、流利地朗读课文，读好长句子。读好感叹句。

（三）情感目标：体验快乐，学会转换角度看问题，明白快乐由自己决定。

二、教学重点：多种方法识字和写字，会初步读懂课文内容，在练习朗读中体会“快乐”。

三、教学难点：汉字部首表义。读好课文中的长句子和感叹句。

四：教学方法：讲授法

演示法

练习法

读书指导法

游戏法

问答法

五、学习方法：游戏法，朗读法，练习法，举一反三法

六、教学媒体：教学卡片，课件

教学课时：两课时。

第一课时教学过程

一、

谈话导入

1、同学们真精神，老师真开心！

你们下课和体育课常玩什么有趣的游戏？（有趣的游戏一个接一个呢！）

玩时心情如何？（你们的快乐也一个接一个呢！）

2、今天我们就学习第三课，一个接一个。（小手笔，拿出来）和老师一起板书课题。指名读（3人）后齐读。

3、大家认识这个字吗？怎么记住他的？

你用了加一加的办法。

师：（左右结构提手旁，立着的女孩手拉手就是接）

组词？（接着、接力、接水、连接、直接）

还知道哪些带“提手旁”的字？（打、提、扫、抄、捉、拉、擦、抓）

猜猜提手旁和什么有关？（手上动作）

（根据部首猜字义，学习汉字很容易。）

二、

初读课文，解决生字，读好长句子。

1、

翻书21页！自由读一遍课文，把字读正确，诗读通顺。标出小节号。读完用坐姿告诉老师。

2、

生字一个接一个地跳出来要和大家交朋友呢！看看谁交的新朋友多！（火车火车哪里开）评字音准，声音响。

3、

去掉拼音试试看，还认识这些新朋友吗？好厉害呀！

4、

重新站队，看看还认识他们吗？这个“却”字你怎么记住它？你用了加一加的办法。新偏旁叫“单耳旁”，齐读两遍。

这个“觉”字，上学期在《大还是小》里它读觉得，感觉。今天它是睡觉，午觉。齐读。

5、

看看他们站在词语中你还认识吗？恭喜大家又多了好多新

朋友！开心吗？用表情和坐姿告诉老师。（头正肩平臂开足安）

6、

前面我们也学习读长句子，有了一定的经验，知道词语要连读。拿这首诗最难的句子考考大家，谁敢挑战？（声音洪亮读得准，换行会换气。在“可以”后面停顿了。请像他一样读）（一下子读准了，听着舒服。一起读。）

7、

我们前面学过偏正短语的“的”要读得又轻又短往前靠，大家读得真不错，你还能照样子说一说偏正短语吗？

真厉害，掌握的不错！谁来挑战下一个长句子？最后齐读。

长句子读得这么棒，第一小节一定可以读得更棒！

三、

再读课文，学习第一小节。

1、

现在请四名同学分别读一二三四小节，其他同学听读正确没?长句子停顿舒服吗？思考文中的小朋友经历了哪些趣事呢？框出来。踩影子，做好梦，跳房子，讲故事。

据生答贴板书。

2、

课中调节活动。

同学们表现好，一起来做问答操。

踩什么？踩影子。做什么？做好梦。

跳什么？跳房子。讲什么？讲故事。

3、

开心吗？我们看看文中的小朋友什么心情。一起学习第一小节。数一数几句话。

4、

指名（2、3）读一句。（好一个严肃的大人呀！叫得好急！

大声催促。感叹号都读出来了！）齐读。

5、

这时孩子怎么想的？你读。（声音一下子低沉了，语速都放慢了。你再来一次，你再读一次。这个再是第几次？组词。记住它了吗？我们一起再读一次。用表情符号画一画。秘诀：高兴要读得轻快上扬，不开心要读得低缓下沉。再读一二句。）

6、

这孩子是不是一直这样不开心哪？读第三句。哪个词把不开心一下子转过来了？不过！转折要读重一点，齐读。“过”怎么记？组词。还知道哪些有走之的字？（运、远、近、达、送）猜猜和什么有关（行走）看看“梦”字，太阳落山就是夕阳，树林一片昏暗，该睡个好觉做个好梦了！你想梦什么？（这么多的梦就叫各种各样的梦。有意思吗？那我们画什么表情呀？）除了各种各样的梦，生活中你还知道各种各样的什么？(你们的回答也各种各样呢!) 7、

小书架，架起来。齐读小节一，读出心情变化来。同样一件睡觉的事，本来不开心后来却选择了开心。你从这个小朋友身上明白什么了？

（选择快乐，由自己决定。）

读得好，说得好！相信写得更好！

四、

写字指导。

1、

出示“过、这”共同部分“走之”，我来范写,你来观察。教写：

一点过了横中线，稍微往右一点点。横折折撇横要压在横中线，折要尖，折撇要圆。平捺向右顿笔再出尖。

范写。练写一个。

2、

范写“过、这”，练写。

快乐的一节课结束了！孩子们,你快乐吗? 同样的一件睡觉的事,你可以不快乐,也可以很快乐,那么快乐到底由谁决定呢? 我们都明白了——

快乐由自己决定！

下节课我们就这样一起向快乐出发!