口语交际：长大以后做什么教学设计(第一课时)

教学设计

课题：《长大以后做什么》

课型：口语交际

教材分析：

口语交际《长大以后做什么》属于“交流”系列话题，课堂是开放式的，话题选择也是与学生的学习、生活、发展密切相关的内容。让他们交流“长大以后做什么”，一方面是交流思想，传递信息；另一方面是要他们“有表达的自信心”，激发他们“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见”的主动性。

学情分析：

二年级学生的语言很多都是不完整的、不规范的，而且有部分学生不会说、不敢说，一些学生的表达思维还是以方言模式呈现的，语句颠倒，让人听不懂。所以本课主要是激发学生的交际兴趣，让学生想说敢说。

教学目标：

1、引导学生能把自己长大以后想干什么说清楚，简单说明理由。

2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学重难点：

重点：

引导学生能把自己长大以后想干什么说清楚，简单说明理由。

难点：

能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：提前梳理并确立自己的理想、愿望。

教学时间：

1课时

教学流程：

一、激趣导入，引出话题

1、师谈话：今天老师给大家带来了一组图片，请看大屏幕。（课件出示各种职业图片）

你知道图片上的哪个职业？

2、指名回答。（老师强调学生说完整的话，对学生回答问题及时评价）

3、师谈话过渡：同学们，除了图片上的职业，你还知道哪些职业呢？

4、指名回答。

5、师小结：没想到同学们知道这么多种职业，真了不起！这些职业虽然看起来都很普通，却都可以为他人服务，都是社会必不可少的，三百六十行，行行出状元。你们长大以后又想做什么呢？这就是我们今天口语交际的话题，《长大以后做什么》。

6、板书课题：长大以后做什么

全班交流，认识多种职业

1、老师谈话：这节口语交际课老师要提三点要求。一说清楚，二听仔细三问明白。（相机板书：说清楚；听仔细；问明白。）

2、教师解释这三点交际要求。

3、谈话：有四个和我们一样大的小朋友。他们根据自己的愿望，选择了长大以后所要从事的职业。到底是什么职业呢，我们一起看一看吧

4、引导交流：请同学们看大屏幕。这图片上的四个小朋友，他们的愿望是什么呢？谁

来说一说图片上的小朋友。他选择的职业是什么呢。

5、指名交流。

6、教师谈话：图片上的小朋友他长大以后想当消防员。他想当消防员为大家做什么呢？。

7、指名回答。（保障人民的生命和财产安全）

8、课件出示句式：他（她）长大以后想当（

），因为（

）。

9、指名用上面方法说说图上其他三个小朋友的愿望。

10、教师谈话，刚刚我们在说。这四位小朋友的愿望是心说做什么后说为什么做。只有这样我们才能做到说清楚（板书：做什么、为什么做。）

三、样例示范，为交际做指导

1、教师谈话：我相信同学们一定也和他们一样，心中有美好的愿望。

你们谁愿意把你的愿望告诉老师呢？

2、师生交流，生谈愿望。（注意使用礼貌用语）

3、教师过渡：刚刚这位同学和老师交流时，他说的好不好，为什么呢？

（引导学生从。说清楚，听仔细，问明白。这三点进行评价。）刚刚老师和这位同学交流知道了他的愿望，他的愿望真了不起！你们想不想知道老师的愿望，谁来问一问老师。

4、学生和老师交流，老师畅谈愿望。

5、谈话过渡：同学们。你们现在一定也有美好的愿望，赶快把你的愿望和你的同桌说给同桌听吧，注意在说话的说自己愿望的时候，一定要说得清清楚楚，听别人说话的时候呢，一定要明明白白。还可以对感兴趣的内容问个明明白白。注意使用礼貌用语开始交流吧。

四、放飞理想，畅谈愿望

1、同桌交流，畅所欲言。

2、教师巡视，个别辅导

3、指名两名学生上台交流。

4、交流结束后，引导学生从口语交际三点要求进行评价

5、教师小结过渡。

6、第二组两名学生上台交流

五、课堂小结，寄予厚望

同学们，这节课。我们愉快的交流了各自的愿望，知道了与别人说话的时候一定要说清楚自己的想法，还要听别人说话明白。如果有感兴趣的内容啊，还可以问个明白，最后还要注意使用礼貌用语。同学们，你们现在有了美好的愿望，我相信经过你们的努力，你们的愿望一定可以实现的。下课，同学们，再见！